四歲幼兒處於識字興趣敏感期中，他會在大人的陪伴閱讀中敏銳地發現認識的字，並且結合一句話來理解大概是什麼意思。當閱讀不斷積累，識字量逐步增多時，他的理解能力會快速提高。當然，家長平時肯定會和孩子做組詞遊戲，當孩子問媽媽一個字的讀音時，媽媽會先告訴孩子讀音，然後再組幾個詞，讓孩子順便把詞也記住了。字－詞－句，這三者的有機關聯，會讓孩子在濃厚的興趣伴隨下，在良好的閱讀環境下，使記憶效率成倍增長。因此，這個孩子媽媽說沒有刻意教孩子，既是謙虛，也可能是做法正確但不說。
一、指讀。是“讀”故事不是“講”故事。完全照著書上的文字用手指著讀。很多家長喜歡把故事翻譯成口語，擔心孩子聽不懂，其實沒這個必要，這只是大人的想法。指讀完全不會影響孩子聽故事的興趣，照著書本讀更能豐富孩子的語言詞彙，讓她有更好的表達能力。
二，閱讀不要帶任何功利心。並不是聽幾個故事，看幾冊繪本孩子就能認識字。這是需要一個比較長的積累的過程，識字是建立在大量的閱讀上。首先，我們需要的是培養孩子的閱讀習慣，讓孩子喜歡上閱讀。凡是破壞閱讀興趣的事都不要做，比如讓孩子複述故事，講不出來甚至會遭到批評：“才跟你讀的故事，怎麼就沒記住呢？”
如果閱讀是帶著任務的，並且給孩子帶來挫敗感，恐怕孩子很難會愛上閱讀。每個孩子都是獨一無二的，每個孩子也必定有自己的強項。也許有的孩子，喜歡閱讀但並不識字，他關注更多的是畫面而不是文字，或許未來他就成了畫家。也許您的孩子喜歡閱讀，目前還不識字，那就請繼續親子閱讀吧，您所需要做的只是靜待花開。
單個字不是孤立的存在，牢記一個字必須要和閱讀關聯起來。孩子的成長過程中需要我們家長的耐心幫助，我們要用我們的耐心去幫助孩子，幫助他們瞭解這個世界，滿足他們日益增長的好奇心，這樣孩子也能在即使沒有接觸過太多教育的情況下，依舊比同齡人顯得優秀。最後祝大家的寶寶都可以變得越來越優秀。
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