導讀：沒有父母不愛孩子的，這是很多人都耳熟能詳的一句話。可憐天下父母心？又有多少父母打著愛的旗號，以愛的名義，用錯誤的教育理念肆意的傷害和強迫著自己的孩子，讓孩子痛苦不堪呢？
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案例一：皓皓五歲開始就被父母逼著參加各種培訓班，皓皓父母都是大學教授，受過高等教育的，對皓皓要求也就格外嚴厲。比如畫畫，皓皓要是不小心在畫布上出了一點差錯，皓皓父母就會瞬間拿走他手中的筆，狠狠砸到牆上，然後再反手給皓皓一耳光下去；如果是彈鋼琴，父母通常都是守在他邊上聽他彈，如果彈了兩三遍都還出錯，父母就會拿出針來在皓皓手上刺，然後讓他接著繼續一遍遍的練習。還有考試成績，皓皓基本從沒下過年級前三，有次不小心考了個年級第五，皓皓媽直接拿出家裡那種接水龍頭的橡皮管子，狠狠的抽打在皓皓身上，一道痕下去腫兩週也難消的，邊打還要邊嘶吼”你還敢哭！“皓皓越哭媽媽就抽打的越是厲害，皓皓就都不敢哭了。皓皓就默的在這種狀態中生活著，每天都活在巨大的驚恐、傷痛、高壓之下。他甚至每次聽到父母開門的聲音，走近的聲音都會產生一種巨大的恐懼，就像瀕死一樣。
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皓皓父母經常帶皓皓出去，在朋友熟人面前各種讚許皓皓，說他乖巧、懂事、學習成績好、多才多藝等等。別人都羨慕不已，而皓皓卻只覺得恐怖，沉默。因為這種誇耀程度和父母對他的強壓程度是成正比的。皓皓沒有朋友沒有夥伴，因為父母不准他跟其他人交流，他只能聽話、忍受。皓皓也根本不喜歡父母要他學的各種興趣培訓班，可是他沒有選擇權，只能服從。他知道，父母其實也愛他，他們並不比別的父母付出的少，甚至比別的父母更操心，而父母的操心卻源於對他無止境的奢望和管制。皓皓感覺自己就是一臺機器，不怕疼，沒有感情，父母灌輸什麼，他就輸出什麼。長久下來，皓皓患上了很嚴重的抑鬱症，甚至出現了幻聽的錯覺，而且懼怕光線，還常常有很強烈的自殺傾向。外人都說皓皓太幸福了，這麼好的父母，把所有的心血都傾注在了他身上，不惜血本的培養他各種才能，為了帶好他也放棄了各種升職的機會等等……只有皓皓才知道，他內心是有多痛苦。
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案例二：霏霏上高中了，學習成績較初中稍有下滑，然後霏霏媽就經常在霏霏面前說，為了霏霏她付出了多少多少，工作辭了，一心帶她，就指望霏霏考上好大學，出人頭地。霏霏媽小時候很想上大學，可是家境不好最終沒有完成自己的理想，有時候霏霏媽甚至忍不住的在霏霏面前抹眼淚，叫霏霏一定要爭口氣，說她哪個同學考上了多好的大學啊，現在在省裡當官啊怎麼怎麼的……霏霏壓力越來越大，心裡就像繃了一根彈簧，已經壓抑到極點了。她害怕，想逃離，越是緊張甚至越是寢食難安，導致睡眠也不好，做夢都是學習。現在更是發展到家都怕回的了，害怕看見媽媽的眼神，而霏霏越是壓力大，上課也越是聽不進課，學不進去知識她又越是大的壓力，就這麼惡性循環了……
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曾經，當一些家長還是孩子時，由於當時的經濟能力各方面影響，致使他們有了很多未完成的夢想。所以，到了自己為人父母，經濟條件又尚可時，出於對孩子的期望和自己未完成的夢想的遺憾，這些家長就開始給孩子報各種補習培訓班。而高強壓的訓練卻是犧牲了孩子的內心健康為前提換來的。表面上看，這些家長是為了孩子好，而實際上是為了滿足自己的私心、貪婪，家長把孩子當成了投資產品、私人物品一樣，用孩子來滿足自己的虛榮心。有的家長甚至根本不考慮下自己孩子自身的能力和實際情況，就按自己的想法在孩子身上施加各種壓力，妄圖把自己沒完成的理想讓孩子來替代實現。而孩子其實是獨立的個體，有自己的思想，有自己的感情，有自己的行為能力。家長的夢想未必是孩子的夢想，家長喜歡的也不一定是孩子喜歡的。當來自家長的壓力讓孩子無處可躲時，孩子也在自己的夢想之路上越走越遠了。
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我們教育孩子，是希望孩子能長大成人成材，我相信大部分人都是這麼認為的，教育的最終目的就是希望孩子能健康快樂的成長。孩子也是有思想有意志的，他們需要關心、鼓勵、理解、尊重和愛，所以我們一定要會傾聽孩子的真實想法，當孩子已經不再能感受到快樂的時候，我們就該審視下我們自己的教育方法了。家長們，你們說是吧？
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