西北梅林

陪伴是最好的成長，陪伴孩子慢慢成長其實是爸爸媽媽能夠給予孩子的最好的禮物。父母永遠都是孩子的第一任老師和終身的教師，也是身為父母要終其一生的職業。試想如果孩子過早的在寄宿制學校學習，那麼只有週六週日兩天的時間與父母家人在一起。那孩子得到的陪伴時間就相對減少，這對孩子無疑是一種傷害，尤其是年齡越小的孩子，越想得到爸爸媽媽的愛與陪伴。

一、自制力差會養成一些壞習慣。

在家裡父母與孩子形成一對一甚至多對一的管教與養育，在家人的監管下孩子們會形成良好的學習和生活衛生習慣。但是如果孩子過早的離開家人的監管，這些長時間建立起來的良好的行為習慣，一旦在非教育教學活動期間失去了教師的監管，同時又由於幼兒的年齡較小自制能力較弱容易受到其他同伴的影響，而形成一些不良的學習與生活習慣，可能過早的被電子產品網絡遊戲所吸引，也有可能將自己的生活費買一些垃圾食品影響自己的身體發育。

二、父母是孩子最好的老師。

孩子容易和父母傾吐自己的小心聲，如果孩子過早的在寄宿制學校學習，那麼多孩子具有負面情緒的時候得不到及時的宣洩與傾訴，還會對心理健康產生一定的影響，甚至會失去對學習的興趣與積極性，影響孩子性格的發展。其實從某種意義上說，將孩子送到寄宿制學校和留守兒童對孩子的傷害是一樣的，都是父母將教養孩子的責任與義務交付給了社會。親情也是需要慢慢經營的是需要培養和溝通的，孩子在父母身邊能夠建立起濃濃的親情，有利於孩子平穩的度過各種關鍵期，尤其是青春期與叛逆期，更需要家長的理解包容和愛，同時塑造起孩子最完美的人格。

決勝網

接觸過幾個寄宿的孩子，都是在特別好的學校。

說兩個孩子吧，第一個，女孩，幼兒園時長託，也算寄宿的一種吧。自理能力一級棒，上一年級開始筆記就能自己記，字寫的非常漂亮，性格溫和，學習習慣特別好。就是性格有點內向，不愛笑，好像什麼事都有點放不開一樣，跟她談過，說小時候長託的小朋友比較少大多數時候是和老師在一起，肯定多少會缺少一些應有的靈性。第二個，男孩，小學在我們這邊排名第一的小學上學，家庭情況比較複雜，孩子性格特別好，聰明，上進，自理能力稍差。跟他談過一次，我問他，你覺得是你這種整天和小朋友待在一起生活好還是像外面的小朋友每天回家好？他想了一會，一臉失落的說，我從小就是生活在這樣的生活裡，也從來沒經歷過那種每天爸爸媽媽在門口等我放學，然後一起回家吃飯寫作業的情景，也想象不出來，所以也沒法比較。

個人觀點，客觀的說，不能說寄宿制的學校對孩子的危害有多大，只有適合和不適合。如果一個家庭能夠給予孩子一個優良的家庭環境，也有能力及精力對孩子進行及時的課業輔導，讓孩子在有愛的情況下健康成長，完全不需要寄宿，可以盡情的享受孩子在身邊的寶貴時光。反之，如果一個家庭，窮的只剩錢，沒有愛，沒有陪伴了，那還不如讓孩子和其它孩子做伴，共同成長。

萬事都有兩面性，適合，即好。

一夕糖糖老師

說一下我自己吧，我從小學二年級就開始寄宿，從小學一直到大學畢業，直到開始工作一直都在外地。在家呆的時間最長的時間是高中畢業的三個月！現在工作七八年了，下面呢，我就分析一下寄宿制的利弊，這裡說的是利弊，而不是傷害！因為我覺得用傷害這個詞有點嚴重了，所以就用利弊這個詞了。

小學二年級，爸媽工作特別忙，姥姥的身體又不好，總是住院，爸媽的同事說臨近的一個縣裡有一所特別好的私立學校，學校的老師都高學歷，學校的硬件又特別高大上，所以爸媽就把我送了過去，當時的學費還挺貴。自從那個時候開始，小學，中學，大學，再到工作，我就一直在外面，不管是住宿還是租房，在家最久的一次是高中畢業了以後放的那三個月假期。

先來解剖一下自己吧，從性格方面，首先是好的影響，從二年級開始，我就變得獨立起來了，從剛開始連食堂飯的字都不認識，需要問一問旁邊的大哥哥大姐姐，到最後一路走來，發現最大的優勢就是獨立意識和快速適應環境的能力。寄宿制學校大多是日常問題都需要自己解決。我們學校也有一個生活老師，但好多班都是她一個人負責，所以不能面面俱到，所以大多是還是自己負責。時間長了，就成了習慣，不到萬不得已，不去麻煩別人。還有快速適應環境的能力，從二年級開始，到五年級換了一所學校，初中換，高中換，大學換，剛開始工作也是雖然經常性的換學校肯定不好，對我來說，也沒有特別好的發小，這麼多年我對環境的適應能力越來越強了，到什麼環境中，我都能快速的適應並融入進去。

下面說一下弊端，中小學是最需要和父母溝通和交流的年齡，也是最需要被保護被呵護的年紀，在寄宿制學校裡，就只能跟老師和同學們交流，所以話比較多，上課下課愛說話，什麼都跟別人說也不設防，還因為把社會想象的比較美好，所以一路走來也吃了不少虧，所以大學做的事現在回想起來也挺二的！

還有就是初中開始，進入了青春期，性格行程的最佳時間，其實最不該住校的，因為一有問題沒法跟最親近的爸媽溝通，雖然青春期的孩子不愛跟爸媽溝通吧，但是遇到大事還是會溝通的。有了問題爸媽也看不到，特別容易對將來的性格贊成不好的影響，我在大學時跟我同學說，他們都說，你沒變壞就很好了！

雖然我在外面住了這麼久，但是從一個家長的角度，從一個老師的角度，從孩子成長的角度分析，我都不建議太早就住校，個人建議，最早最早也要到高中才住吧，如果有條件不住最好。因為作為孩子來說，他們其實還是很願意跟父母溝通人生觀，價值觀的問題的，因為你是他們最親近的人。最後，因為我一直在變換住處，所以一直有居無定所，漂泊在外的感覺，直到現在結婚了，才有了家的感覺！所以最後，我的建議是最好不住，如果實在想住，高中開始吧！

不知道大家有什麼看法，歡迎大家來討論!

陽光趙老師

看見這個問題，我是不請自來，現在這是怎麼了？“寄宿制”怎麼對孩子有傷害了？還問傷害有多深？

我是十一歲開始上初中，初中離家有四十多里路，必須住在學校，那時同學們基本都住在學校。

我們自己帶被子，自己帶米帶菜，睡的是大通鋪。同學們學在一起，睡在一起，無話不談。每週回家一次，初三後是一月回家一次。我就怎麼沒有看出傷害在哪裡？

寄宿制，其實是培養孩子獨立性非常有效的方法：自己要獨立面對學生老師；自己要獨自面對生活中的一些事；自己要學會與人相處和打交道……也就是，自己就不再完全是個孩子了。

現在的孩子不正是缺乏獨立性麼？

現在條件好了，家長總擔心孩子不懂事，不在身邊就不放心，聽見寄宿制就害怕，生怕自己孩子受了一點委屈。

這樣，孩子能長大嗎？所以，現在有各種各樣的新聞，說孩子如何不能獨立生活，如何狠心對待父母，如何兇殘地對待老師同學……這其實都是孩子們從來沒有離開過大人的呵護，不知道如何處事的原因。

剛開始孩子住在學校是會有些不適應（母親現在還在說看著我第一次一個人去學校，小小的背影越走越遠，忍不住掉下淚來），但孩子總是要離開父母，早點比遲點好。即使是碰到一些事，那也不叫傷害，那叫獲得生活的經驗，不是傷害，是成長。

寄宿制雖然不是解決現在孩子們身上一些壞毛病的靈丹妙藥，但也不會對孩子造成傷害！而且益處遠遠大於弊端。

三人隨筆

說說我自己吧，中學開始寄宿，一直到大學畢業，學習生活時間都是在學校寢室渡過的。

我們學校分兩個校區，老校區在城區內，每天都可以回家；新校區在郊外，一個月放兩天假。新老校區是可以選擇的，不強制學生在哪就讀。

我父母把我送到新校區讀書，理由有兩個。一個是工作忙，沒時間照顧。第二是聽說新校區管理嚴格，考試的過線率高。

那麼寄宿有什麼弊病呢？

第一，沒人管無法無天。

家長和老師以為把學生圈在學校裡，學生就不會在外面惹事了。實際上都是自作多情！

學生離開了父母，晚上根本沒有人約束。一年級的時候，學校內的混混，到了晚上就擺臺子，今天看這個不爽就拖進去揍，明天看那個不舒服就拖進去扇耳刮子。很多學生被打的都有後遺症，而且多年之後想起來都會害怕。不過到二年級就沒有這種情況了。

第二，對學習喪失興趣。

別的學校我不知道，我們學校的升學率，並沒有因為寄宿化管理而提高很多。

究其所以然，學生每天都在唸書，早上六點半起床做早操，晚上10點40下晚自習。每天有十二個小時都在上課！除了變態學霸型的人，沒人會喜歡這種生活。太枯燥、太無味。

第三，人格有缺陷。

這一條可以接前兩條來說。因為老師在熄燈後是不管學生的，學生就會做很多以前在家裡想做又不敢做的事。比如抽菸、打牌、酗酒、翻牆出去上網。在家裡誰敢抽菸？被父母聞到煙味了還不被打死！在家裡誰敢晚上出去上網？找死嗎？（那個時候家用電腦還不普及）

但是在寄宿學校，學生就真的敢。什麼都好奇，什麼都感興趣。因為叛逆期青年，別人說什麼都是聽不進去的。

第四，對父母沒有感情。

這一點我是有切身體會的。父母不來的時候天天想，來學校看望了又覺得很失望。希望越大，失望就更大。

其實十八歲以前，是培養孩子與父母感情最重要的階段。父母有必要把精力花在孩子身上。但是，偏偏很多父母選擇逃避。久而久之就會變成，孩子只知道跟父母要錢，而不關心父母。

你對我沒感情，我對你也沒感情！

Mer86

這個問題有導向型，有嚴重的偏向，屬於屁股決定腦袋的問題。

為什麼認為“寄宿制”對孩子就一定有傷害？

做過多少調查？

我小時候四年級開始住校，週末依然去守宿舍。也就是說，其實我從四年級就開始長時間的住校，我沒覺得受過什麼傷害。而且，我覺得在學校住宿更有意思。

可能你會說，那是以前，現在哪個孩子不想家呀。那麼我可以告訴你兩個身邊的例子。

這幾天廣西三月三放假，一個朋友帶著她的侄女過來玩。女孩住在農村，目前五年級，在鎮裡上學，也是寄宿生。

她的獨立性非常好，出來都是自己照顧自己，而且非常有禮貌。做事情很有分寸，而且不會想家，每天都活得很快樂。

我看到的是一個非常健康的孩子，在校寄宿的。

另外一個例子，柳州市某重點中學，特別喜歡鄉鎮來的寄宿制的學生。每年這些學生考高中都是很容易出成績的，高考時也是高分選手。

對於寄宿到底是好是壞？應該從這個方面去考慮：

如果孩子在家毛病一大堆，家長想把孩子送到寄宿班去調整，那麼，這是不負責任的行為。畢竟，如果孩子缺愛，這種粗暴的方式可能讓孩子內心更加的空虛。

但是，如果孩子本身沒有戀家的想法，家長就沒必要一定要把孩子帶在身邊。

寄宿，不一定不好。到底好與不好，還是得看具體情況。

翼翔老師的兒童教育

這個問題得因人而異吧，不同的家長有不同的看法。我是一直處在所謂的“寄宿制”學校上學的，對於這個問題我想結合自身的經歷談一談在學校度過的“風風雨雨”。

起初上學都在自己村裡，沒有多遠離著學校，那個時候一日三餐都在家裡，感覺很好，吃過飯就高高興興上學去了。很開心，那個時候，放了學寫完作業就瘋了似的玩，很晚才進家吃飯。童年就開開心心的度過了，直到初中開始了住校生活，一切都開始變了。

初一在離著家裡得有十幾公里的鎮上上學，一週回家一回，那個時候剛開始離開家還是比較想家的，有時很想爸爸媽媽，有次上英語課想家想的都快掉淚了，哽咽了，站起來回答問題，說話音都變了，沙啞了。有誰知道當時是因為自己想家想的難受，要哭的樣子呢！住了校了，什麼都是自己去做，慢慢的變得有點獨立了，自己知道努力學習，下了晚自習都十點多了，有時還拿著書看，一早醒來還會看會書。當時住的是集體宿舍，裡面有六七十人，睡覺也是吵得很，越發感覺家裡面好，沒辦法，五年級的時候正好開始出現六年級，有升六年級的，有直接進入俺附近的村裡上初一的，還有去鎮上上初一的，全班34個學生，只有5個去鎮上上初一的，我就是其中一個，感覺很自豪當時。起初那個貪玩的小學生也開始慢慢熱愛學習了，逐漸進入學習狀態，什麼也不考慮一心只想著學習！

當時也遇見了一些壞學生，欺負我，自己在外面也不敢多惹事，不敢與他們作對，只有默默承受委屈，還好後來我們鄰村的初一同學都過來了，那個學校散了，有了家裡的夥伴做伴，大膽了，直接找那個曾經欺負我的學生，狠狠的揍了他一頓，解了心頭之狠！怎麼說呢，當時更多的是想著學習吧，當時自己沒有學習經驗，方法不對，導致了學習的效率低下，出現了好幾門偏科現象。直至高中，又開始了一段住校生活。

高中的生活節奏很快，寫不完的試卷。做不完的題，感覺挺辛苦的，離家還挺遠，在市裡上學，坐車得個把小時。期間，困擾自己最大的就是學習成績，學生嘛，主要看成績！一開始學習還行，只不過後來一分班，分的，完全打亂了自己的生活。雖然努力著，但是一直沒怎麼提上去學習成績。在生活上很節儉，不大舍得花錢，家境也不好，當時教我的語文老師正好是一個表姐，她還專門請我出去吃飯呢，看著我平時吃的那麼孬，給我改善一下伙食，至今很感動，離開父母，有個親戚照顧關心是多麼的幸福的一件事啊！

高中也發生了許多的事，家裡，學校裡，尤其是家裡，我沒怎麼考慮家裡當時，只有全心投入學習，當時一切不是那麼如願，學校的事也不怎麼順當，時間很快就過去了。轉眼就畢業了，又上了兩年的住校生活。

“寄宿制”對孩子來說並不是一件壞事，多少可以鍛鍊一下孩子的各個方面，但是作為父母一定要在合適的時候適當引導一下孩子，這個時候孩子可能會有“迷茫”，誤入歧途，多多指導一下，關注一下孩子，看看孩子是否有需要幫助的地方，及時解決孩子面臨的困難！

滴滴暢談

“寄宿制”，對孩子的傷害有多深？看到題主這標題著實嚇人，筆者也來談談“寄宿制”。

寄宿制產生原因:一、學生家離學校遠。二、家長沒時間管理孩子。三、部分學校（主要以私立學校為主）的要求。

寄宿制好處:一、對於離家較遠的學生。一是可以節約一些時間。二是減少上學、放學途中的安全風險。二、家長工作忙，無瑕管理孩子，而孩子在寄宿制學校，家長放心。三、寄宿制學校統一管理，學生作息有規律。四、寄宿制，可以鍛鍊學生生活自理能力。五、寄宿制多有專門的生活老師進行生活指導，班主任、科任教師教育學生機會、時間也更多。六、寄宿制可促進學生與同齡人交流協作，減少學生的孤獨感（80,90,00後獨生子女多）……

寄宿制弊端:最主要的是學生缺少父母的陪伴，家庭的關愛，親情觀易喪失。另外孩子若太小，適應能力差，容易形成性格上的一些缺陷。

槓子15匯智教育

我是堅決反對寄宿制的。

我所在鄉鎮有所寄宿制小學，小學一年級，六歲的孩子離開父母去學校寄宿，一到感冒多發季節，老師給家長打電話，家長就請老師幫忙租車送孩子。

寄宿的學生，離開父母，心靈的創傷可想而知，特別是六歲的小孩子，離開父母溫暖的懷包，學好的很少，遇上個管理好的學校還好些，如果管理混亂的學校，學生就不光是受罪了，還會染上好多惡習。

比如一所管理混亂的寄宿制初中，一個冬天，插座損壞，學生無法取暖，凍得學生哭喊連天。就是管理好的寄宿制初中，去年冬天感冒到來時，六百多學生中一百多染病，班主任打電話讓家長接學生，校長急得像熱鍋上的麻蟻，在校園裡亂轉，所以我反對，不支持寄宿制。

小桔燈

我家孩子初中以後就是住宿，因為我們這好一點的初中都是封閉式教學的。關於寄宿制，我的看法是有利有弊。利的地方是我認為可以使孩子更獨立。像我家孩子，因為是獨生子女，平時也比較嬌生慣養，沒去學校之前，總擔心她"這裡不會那裡不會"。但事實證明，我們的擔心是多餘的，她適應得比一般孩子都好!另外一點是孩子住校，可減去上下學奔波之苦，特別是天氣不好的時候，可以讓她有更多的時間去學習。特別是還可以解決孩子在家看電視，玩電子產品的煩惱，甚至在家挑吃的毛病都好了很多(因為她們學校是每份菜葷素定量搭配，不準倒掉)。但也有不足，像我家孩子，沒住校之前感覺挺單純的，但住校之後學了一些壞毛病。如作息時間，小學時，我們每年給她列好作息時間表，她都會自覺遵守，到時候該幹什麼，一點不用我們操心，甚至六年級暑假，我們用了一個月來培養她晚上十點半睡覺(六年級是九點半睡覺，到點就瞌睡)。可上住宿後，睡覺時間越來越晚，在家都要催才肯關燈。像她讀的又是所謂的"貴族學校"，宿舍裡孩子家境普遍較好，多少養成了攀比習慣。而且家長會有補償心理，覺得孩子週末才回家一次，總難免哄著寵著，使孩子更加驕縱。像我家孩子爸爸，孩子有錯，像玩大人手機(我們跟她說好，高中畢業後才能配手機)，玩電腦，都因為"覺得孩子在學校可憐"，不太準我管。(小學時是週六，週日每天只能玩一個半鐘的)。還有就是簡直在"學校什麼都自己做，在傢什麼都不做"的典型。當然以上這些需要家長自己加以重視並克服。至於有的家長說"不利於孩子與父母交流感情"的說法。因為我家孩子初中才住校，我認為影響不大。因為初中階段，孩子正是青春叛逆期，他們處於"思想上想獨立，心理上又依賴"父母的時期，適當的距離可減少“青春期與更年期"的碰撞，未嘗不是一件好事。但在週末，我是最大限度地陪伴孩子。從孩子進家門到坐校車返校，只要孩子需要都全程陪伴。如週五，她回來吃過晚飯，往往會要求我陪她散步，週六早上，只要不是天氣原因，我們都六點多起床，陪她散步，去她喜歡的店裡吃早餐，她陪我買菜，九點鐘做作業。偶爾陪她看個電影，散場後吃個宵夜。在這些陪伴中，她會跟我講她學校的事。我對她每個老師的特點，班裡大多數同學都認識名字😀😀😀

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