最近發現注意到幾個現象，其實以前也注意到只是沒有多想：
1.我校近幾年新分的幾十名教師中，只有幾名男生。
2.在中高考監考中，以前是兩名男教師一名女教師，現在是兩名女教師一名男教師，還有三名都是女教師，男教師中都是40歲偏上的，青年教師幾乎沒有。
3.我校女教師佔三分之二以上，男教師也是年齡偏大的多。如果多年後大齡男教師退休，男教師可能只有五分或者十分之一。
我甚至想，會不會多年後，某個學校會以有男教師作為學校的賣點和優勢。女教師是有優勢，耐心，細緻，愛心滿滿，上班下班準時，方便照顧家。可是，就像一個家庭是由一男一女組成，如果一個學校都是女教師，這樣培養出來的孩子是不是缺少點什麼。男教師對孩子的教育有不可代替的優點：大多數男教師能在課堂教育中會給男孩子帶來一種果敢、堅毅、敢於冒險的特質，男教師具有陽剛、幽默、寬容、堅韌、大度等特點，能培養孩子的陽剛之氣，讓學生性格發展在社會化過程中沒有缺損。
男教師更具創造精神，現在很多男孩子都喜歡玩遊戲，而女教師大多對此不感興趣，因而很難深入引導教育學生。例如“創客”教育方興未艾，但很多女教師對此並不感興趣，因而很難真正走進中小學。此外，女教師大多也不願參加校外綜合實踐活動，在對男生的心理疏導方面，女教師也明顯缺乏優勢。
那麼學校女教師過多有什麼缺點呢？
最直接的表現是男孩子娘娘腔變多，學校缺少男教師，就像家庭中缺少父親一樣，整個校園裡缺少陽剛之氣，男孩子舉手投足間無意的女性化動作、言辭越來越多，心理承受能力較差。最不好說的是，男生柔弱，缺乏熱血精神，喜歡被保護，沒有擔當，沒有冒險精神，創造能力減弱！
男生為什麼大多不願當教師，想想也很容易理解：
1.薪資水平偏低，男生養家難！
這個是目前最主要的影響因素，在編教師的工資不高，無法買房買車養育一個家庭。現實社會對男性來說，成家立業養家這個是最基本的要求。在北上廣深這些一線城市可能還好一點，但是在三四線城市，尤其是一些縣城，老師的工資是偏低的，養育一個家庭非常有難度。男性需要考慮買車、買房、成家等，包括婚後的子女撫養，都需要不菲的經費，教師崗位的工資很難滿足這些需求。因此，教師這一職業對於男性來說並沒有太大的吸引力，教師工資待遇達不到吸引男生從教得目的。
2.社會地位低
男人們可能很樂意娶位女教師，女士們不願意嫁給一位中小學男老師。社會上多數人仍然看不起教師，有的是表現尊重，為了孩子，但打心眼裡看不起。教師的合法權益得不到保障，政府要管著你，家長要看著你，動不動就有人告你、查你，位置不保。教師在黨政機關、人大的沒有發言權，高層聽不到教師的聲音。什麼尊師重教感覺已是過去式，都知道教師能考公務員，沒聽說公務員考教師的，甚至教師有時成為危險性的職業。教師是最弱勢的，無論誰的錯誤，最後都得教師承擔！
3.穩定，晉升空間有限
教師的晉升空間是非常有限的，評職稱的難度也不小，要熬到一定程度所花費的時間太長了，到頭也只是個教師，拿著教師的薪資而已，難有大作為，工資也不會大幅上漲。教師侷限在封閉的校園裡，兩眼看到的只是四角的天空，與社會交往少。
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