有一句話說，父母對孩子前半生的教育，決定孩子後半生的高度和幸福程度。這句話很有道理。
幼年時，父母怎麼做，給予孩子什麼樣的教育和影響，將決定孩子怎麼思考和行動，擁有怎樣的習慣、性格甚至人生態度，自然也將影響他未來走哪條路。
正如美國心理學家威廉·詹姆士所說：
播下一個行動，收穫一種習慣；播下一個習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。
一切從父母在孩子心中播種下一顆種子開始，你怎麼做，未來將收穫怎樣的孩子。
其實孩子的成長是有軌跡和規律可尋的，父母只需要在不同的年齡段，悄悄在孩子心裡埋下一顆小種子就好，然後靜待它們慢慢成長為孩子的精神力量。
0~1歲寶寶：給予寶寶無條件關愛，培養寶寶安全感
嬰兒期的孩子，除了吃、喝、拉、撒的需要，還有愛與安全感的需要。在能夠熟練行走、說話之前，孩子要花極大的努力快速成長。他們必須與這個陌生的世界建立信任，才會敢於探索、學習和體驗。為孩子建立好的安全感，是父母在孩子早期教育中的第一任務。
安全感建立的關鍵期，主要在0～6歲，尤其是一歲前。父母是否給了孩子安定的愛，是否傳遞給孩子強大的內心力量和積極情緒，是否教會孩子解決問題及與人溝通的基本技能等，都將會成為孩子走上社會後能否立足的關鍵砝碼。
安全感建立得好的孩子，是一個在任何環境裡都感到自在的孩子。他們在面對任何問題的時候，都能夠明白地告訴自己：“我確定我能做好，事情在我的控制範圍內。”
1~2歲寶寶：滿足寶寶有保護的探索欲，關注寶寶的自我意識發展
1~2歲寶寶有兩大變化：一個是到處跑到處闖禍，一個是動不動就說“不”。
一歲是寶寶成長來說，有一個質的變化，就是寶寶從爬到走。這不僅是體能上的極大進步，對寶寶心理發展也有積極意義。這意味著寶寶看世界的角度和方式發生了變化，他的身體能夠隨心所動，帶來的結果就是小傢伙到處去探索，去觸碰去嘗試。但他們的探險行為在大人看來卻是很危險的，比如小朋友手裡的玩具，孩子跑過去一把搶過來；哥哥姐姐搭好的積木，寶寶跑過去一言不合就推到；牆壁上有個插座孔，寶寶伸出小指頭就想要去捅一捅；媽媽在廚房做飯，寶寶看到小火苗，就想要去摸一摸……
怎麼辦？父母做好保護性撞牆就好。
所謂保護性撞牆，即給孩子探索的機會，讓孩子自己做選擇和決定，同時允許孩子承擔自己選擇的結果，但在孩子磕磕碰碰的整個探索過程中，父母要扮演好觀察者、引導者和保護者的角色，向孩子指出探索對象可能存在的“危險”。
一歲寶寶開始學習並逐漸掌握語言，最愛說的大概就是“不”了。媽媽說：“寶寶吃飯了”得到的回答一定是“不”；“睡覺了！”“不”“糖果給媽媽吃吧”“不”“糖果甜嗎？”“不”……哈哈
寶寶為什麼會這樣？叛逆期開始了，其實所謂叛逆，就是寶寶自我意識的萌芽，他開始有了自己的想法和主張，但同時也不知道如何更好地表達自己。
父母要做的就是，要尊重孩子的自我意識表達，並嘗試去理解孩子的意願、意圖。是的，我們需要去嘗試跟寶寶溝通，“你是不是想要某某東西？”“你是不是想再玩一會兒？”並在此基礎上對孩子行為作進一步引導。
2~3歲寶寶：鼓勵寶寶的社交，培養寶寶與他人友和相處
2歲後，孩子開始對外界產生極大熱情，這個階段也是寶寶創造力萌發的關鍵期，他們不僅愛探索，還愛創造，比如自己動手捏個小泥巴，會告訴父母，這是飛機；自己隨意畫上幾筆，會告訴大人這是小狗狗；外出看到小螞蟻，會一動不動看上半天。
大人要怎麼做？
一方面帶孩子走出家門，到大自然中去跑跑跳跳，去探索，去瘋跑；另一方面鼓勵孩子去接觸更多小夥伴，加入到他們的遊戲中去，鼓勵孩子去社交，並在這個過程中引導孩子如何跟小夥伴和平相處，比如教給孩子玩具交換著玩，滑梯排隊輪流玩，跟小朋友禮貌打招呼……
孩子需要這樣的模擬社交過程和遊戲，也正是在這樣的模擬遊戲中，他們獲得了相應的社交技能和情感智力。
3~4歲寶寶：追求秩序和完美
3~4歲寶寶有一個很讓父母頭疼的問題：任性、固執，經常跟父母作對，比如，孩子做事必須要求怎麼樣，大人沒有那麼做，或順序錯了，他都會大吵大鬧要求重來；衣服必須穿某一件……
這是孩子成長過程中一個必經階段，意味著孩子進入了秩序敏感期。其實秩序感在孩子兩三歲時就有所體現，但到三四歲時會集中爆發，這其實是寶寶“自我”的強大有關，他越發能看到自我的力量，發現自己能掌控的東西更多，也越來越有自己的主見和看法。這種掌控感對孩子成長來說十分重要，如果沒有看到或不理解孩子的作對、叛逆，跟孩子硬碰硬，孩子會覺得委屈不安。
這之後，孩子又迎來完美和審美敏感期，事事要求完美，什麼都要做到最好，比如，不吃破皮的水果，畫畫花了一點點就要擦掉或撕掉重來，衣服釦子必須全部扣上……追求完美，是孩子心理世界和精神世界豐富和深入的表現。他們能夠敏銳地覺知到周圍環境和氛圍的變化，開始欣賞美和發現美。
父母可以怎麼做？對孩子的行為給予理解，行為引導上不硬碰硬，一句話說“只要思想不滑坡，辦法總比困難多。”多一些溝通技巧和變通方式，才能更好幫助孩子順利度過這個階段。比如父母要求孩子要對人有禮貌，見人打招呼，但孩子偏不，怎麼辦，嘮叨、強迫都不可取，可試著跟孩子講個有關禮貌的故事，既不引發孩子牴觸，又能給予孩子正面引導。
平時，不妨帶孩子去聽聽音樂會，去博物館參觀，去公園寫生，帶孩子接觸音樂體育和藝術，感受藝術魅力；在言行上也多鼓勵孩子好的表現和行為；孩子的穿衣打扮要大方得體……旨在幫助孩子認知美的真正內涵，須知，這個階段是孩子未來氣質和魅力養成的關鍵階段，也是孩子興趣愛好養成的關鍵期，很重要。
4~5歲寶寶：幫助孩子認識自己、認識異性，正確看待婚姻和感情
這個階段的寶寶進入了婚姻敏感期，他們開始關注我與人、人與人之間的關係，開始認識到自己的性別角色，並對父母的婚姻好奇。這是孩子認識社會關係的一個必經過程，也是孩子建立豐富的愛和情感的過程。
比如，孩子會糾結於“小男生為什麼站著尿尿”“小女生為什麼穿裙子”的問題，“我喜歡某某某，要跟ta結婚”之類的話也不時從他們嘴裡冒出來，同時這個階段寶寶也會面臨一些“情感”問題，比如“我喜歡某某，但某某不喜歡我”，這時就需要父母做出恰當引導了，需要給孩子輸入恰當的戀愛觀和婚姻觀。
不要以孩子小，什麼都不懂為藉口做敷衍，因為這個階段正是父母幫孩子認識自己的出生，認識自己的性別和身份，認知自己的情感和感情的過程，也是幫孩子樹立恰當婚姻觀的關鍵。
5~6歲寶寶：幫助孩子認識社會規範，培養孩子樂觀積極向上
這個階段的孩子游走於很乖和叛逆之間，喜歡爭強好勝，同時也意識到社會是有規則需要遵守的，如在公眾場合他們知道不能大聲喧譁，有時會乖乖遵守，並要求周圍人也保持安靜；有時又故意大吵大鬧，為什麼會這樣？
這是他們在嘗試去了解規則、碰觸規則，因此這個階段孩子特別看重勝負和公正。
父母怎麼做？
尊重孩子的權利，如孩子有自己的小屋，那麼他在忙自己的事時就不要輕易打擾；同時，信守承諾，答應孩子的事儘量做到和滿足，做事公平公正，正確看待孩子眼中的“公正”，更好維護孩子權利和保護孩子自尊。唯有這樣，孩子才會更加樂於和積極參與外界活動，並敢於挑戰自己，養成積極樂觀的生活態度。
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