文/夢惜
象徵著純真和邪惡較量的《紅氣球》，優雅、具有詩意的攝影，擬人化的生動可愛的紅氣球，從頭到尾沒有一句臺詞的影片，卻訴說著被遺忘的情感。
▊ 故事梗概
一個孤獨的小男孩在上學路上撿到一隻在半空中漂泊的紅氣球，他帶著它上學放學，紅氣球像個淘氣有懂事的小精靈，從此亦步亦趨的跟隨著他，陪伴著他。小男孩帶它在大人們的傘下躲雨，紅氣球聰明巧妙的躲避著老師和家長們的追捕，等待著小男孩的放學，它甚至還會快樂的和途中偶遇的小女孩牽著的藍氣球耳鬢廝磨，小男孩從此有了一個快樂的玩伴。最後在一家蛋糕店門口，紅氣球被一幫一直尾隨著他們的嫉妒的頑皮的孩子們捉去了，小男孩雖然竭盡全力把它救了回來，可是最終還是沒能躲過那幫孩子們的彈弓射出的石子，它洩氣了，被蜂擁上來的孩子們踩癟了。小男孩怔怔的望著它惆悵滿懷，這時突然滿街的各種五顏六色的氣球都掙脫了孩子們牽扯著的手，從街頭、窗口紛紛飛出來，一起飛向憂鬱的小男孩。小男孩仰望著它們重新綻放出燦爛的笑容，他歡喜的抓緊了這麼多氣球，任由它們把他帶向空中，自由的翱翔……
▊ 獲獎情況
第9屆戛納電影節（1956）
主競賽單元短片金棕櫚獎 艾爾伯特·拉摩里斯
第29屆奧斯卡金像獎（1957）
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▊ 辣評
整部影片採用的是灰暗的色調，灰暗的城市裡，一抹刺眼的紅色，在車水馬龍之間，人潮擁擠之時，陪伴在孩子身邊，那種紅很鮮豔，足以讓人感覺到一份深入骨髓的情感，那刻意與街景分隔開的色彩將童年隔離開來。
影片結構清晰，講述了小男孩與紅氣球從相遇到親密再到失去的全部過程。當小男孩最後跟隨著所有氣球飛起來，卻沒有再多看一眼漏氣的紅氣球時，讓人感受到的是遺憾、惋惜，甚至是自責。結局是那麼的圓滿，卻又那麼悲傷。
長鏡頭在《紅氣球》中比比皆是。在小男孩和紅氣球建立友誼的初期，紅氣球調皮、活潑、可愛，具有靈性的形象令人耳目一新。在這一過程中，長鏡頭居功至偉。在小男孩帶紅氣球上學的部分，接連使用長鏡頭。紅氣球“亦步亦趨”地跟在小男孩身後，但當小男孩想伸手抓住它時，它卻有意地躲閃開；它甚至躲進門洞裡，等待小男孩四下尋找未果，才鑽出來敲敲他的腦袋。長鏡頭能夠對特定的時空進行完整的呈現，增強畫面的真實感，於是在我們觀看影片時彷彿忘記了特技的存在，而情不自禁地把紅氣球當做了一名充滿靈氣的小孩子。
影片中存在著兩個明顯的反差：第一是擁有紅氣球的小男孩與沒有氣球的其他孩子甚至整座城市的反差；第二是擁有紅氣球時的小男孩與失去紅氣球時小男孩反差。紅氣球及其象徵意義的重要性通過這兩個反差體現出來。而這兩項反差的實現，則離不開色彩、光線以及景別的變化。
小男孩與我們一樣有屬於自己的童年，不同的是，他的童年色彩比現在單調的多，到處都是灰暗的顏色，青灰色的天空，老舊的城市，大人們都穿著厚重的黑色風衣，連陽光都是灰濛濛的，小男孩自娛自樂的身影與灰濛濛的陽光就已經營造出一副安靜到陰鬱的情景。那隻鮮豔的紅氣球，跟隨著細心且特別的小男孩，彼此關心、依賴。那種豔麗的顏色與影片的主色調形成鮮明的對比，二者相互反襯使片子表意更加清晰。
紅氣球在影片中被擬人化，化身為小男孩貼心真誠的小夥伴，被賦予了人的意義。在小男孩眼裡，紅氣球不僅僅是一個玩具，而是同自己一樣需要照顧的朋友。這部影片讓我們回憶起那段被遺忘的童年時光，成人們是無法瞭解孩童的世界的，雖然他們也經歷過同樣的童年時光。大多數人都有一段被遺忘的成長。
紅氣球，代表的是被遺忘的一種態度、一種品質。19世紀40年代末到50年代末，是法國戰後實現以重工業為基礎的工業化的時代，那是法國的城市籠罩在陰冷灰暗之中，這個以浪漫著稱的國家在城市化發展過程中，也日益遺忘了許多浪漫的感覺。人們在灰暗的街道上行走著，在暗淡的高牆內生活，被束縛在城市之中。小男孩的出現，為這個城市添加了一抹色彩，使這個城市不再那麼毫無生氣。
影片的最後一個鏡頭，紅氣球破了，小男孩傷心的看著這個陪伴他的夥伴，這時，城市裡的五顏六色的氣球紛紛從街道、窗戶裡飛出來，它們掙開了牽著它們的手，匯聚在一起，小男孩抓著這些氣球飛上天空，卻沒有再看破碎的紅氣球一眼，這可以說是令人悲傷的，但這，確實是一個孩子的行為，他們總會被其他的東西吸引，而忘記那個曾經陪伴他好久的夥伴。不僅僅是影片中的小男孩，現實生活中的我們，也一樣是這樣的，童年生活中，總會有一個一直陪伴自己的東西，或是人，或是物，在孩子的眼裡，他們沒有分別，都是平等的，在孩子眼裡，那就是他們的感情寄託。
被遺忘的，是一種態度，是一種品質，是一種感情，它們在成長過程中是不可或缺的，卻又大部分被遺忘，也許它們註定是會被遺忘的吧。
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文 | 夢惜
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