俗話說，字如其人，見字如面。書法確實能在一定程度反映出書寫者志向的外化，心境的表達，人品的流露，情緒的抒發。誰都不想以缺點示人，誰都願意意向人們展示最光彩、最靚麗的一面，就像我們看到的永遠都是月亮的光潔清雅，卻看不到它背面的粗糙不平、坑坑窪窪。試想，在座的年輕老師們，為什麼不能通過一定時間的書寫訓練，讓自己的優點發揚光大？王小峰老師一來就為大家帶來一段精彩的講話，也贏得了學員們的好感。
5月25日早上八點，渭河小學書法教室裡，王小峰老師為大家上一堂硬筆書法課，首先從三個方面進行闡述；1.硬筆書法是基礎教育階段書法課的重要內容；2.國家課程標準對寫字和書法的具體要求；3.硬筆書法教學中的主要問題。然後，以硬筆楷書為主要教學內容一一詳講。楷書是目前硬筆書法教學的主要內容，有五個基本要求:①規範②清楚③勻稱④整潔⑤流暢。再詳細講了漢字的最小原件-基本筆畫，分別從橫豎撇捺點一一示範講解。最後講了漢字的‘組裝’原則-結構規律。講完後，給每位學員發了兩張作業紙，每人將學到的東西以作品的形式呈現出來，今天的課程就圓滿結束了。
下午，羅老師對每位學員的作品進行了點評和展示，併為優秀學員頒發了證書。書法學習是一個日積月累的複雜過程，我們雖然只有三天時間，只是在“蜻蜓點水”，也是“偶一為之”。但此次學習為大家以後的書法研習道路是一個里程碑式的作用，三天的交流是愉快的交流，是有所啟發的交流；今天的互動是愉快的互動，是有所幫助的互動。
俗話說“興趣是最好的老師”。當學習書法的目的，一旦觸及自己的情緒和意志領域，觸及自己的心理需求，就會產生巨大的能量。有了興趣之後，我們自己要會營造書法學習氛圍。靜下心來，心無旁騖，潛心練字。王羲之雲：“存意者，兩月可見其成，天性靈者，百日即知其本。” 讓美觀書寫成為一種動力，讓規範書寫成為一種愛好，讓愉快書寫成為一種習慣。
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