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沒啥好糾結的！
主攻文化課，但是鋼琴不要停！
題主自謙所在城市是“五線”，那麼我可以跟你說說我所在的“二線”城市的情況。
以我孩子所在的班為例（小學），全班四十多號人，有三分之二的學生在學樂器。古箏、琵琶、小提琴、架子鼓……其中最多最多的就是鋼琴！
而就我身邊認識的人來看，學鋼琴的人真的是太多太多了！
至於“十級”，這都沒啥，各種十級身邊太多了。
你現在才初中，未來很多事兒你沒發預測，比如你是否想考音樂學院之類的（本人一朋友的孩子前年考入中央音樂學院，學的就是鋼琴，光有等級還沒用，還得找名師指導，他家找的老師一小時3000元………）。但是有一件事你是可以確定的———到什麼時候文化課成績都是重要的，不是嗎？
這不是一個“非此即彼”的二元問題，“鋼琴”和“文化課”不是一個有你沒我，有我沒你的對立存在。
雖然過多的投入精力學習文化課一定會影響鋼琴的進步，但是隻要適當練習（全當放鬆了）確保基本功還在，那麼等你升入高中之後，對你來說就多了一項選擇———藝術生路線。
你一定要相信，你所遇到的困難選擇，別人一樣也會遇到的！你為什麼最終會比別人更優秀？就是因為你的“堅持”！
當然了，話說回來了，如果你天賦奇高這就另講了。但是就你的描述來看我認為起碼從成績上來看並不是多麼的突出。如果孩子還能取得更好的成績，而且家庭條件能夠支撐的起（越往後名師的費用越高），那麼有專業路線也是可以試試的。但是，正如條友所言“朗朗只有一個”不是嗎？而且更為嚴峻的是“一個就夠了”😂😂😂😂
所以建議在保證文化課學習的前提下儘量不要放棄鋼琴練習。
隨便看看微笑不語
個人建議主攻文化，音協的十級個人覺得還是有些水（不否認孩子很出色），在專業老師眼裡，校外音樂等級考試能出來的孩子並不是很多，大部分家長在監督孩子學音樂的過程中主要為鍛鍊意志品質！
在十級基礎上，要繼續走音樂這條線，就要找好老師，找專業老師，找大師，幫孩子系統性的進行提升，只靠考級的能力去學習音樂專業，挺難的！
在五線城市，孩子能夠找到的大師級的資源不多，所以，拔高性，專業性的師資不太具備，在這種情況下，要進階專業院校，難度不小呢！
所以，先供文化課，如果孩子興趣很大，可以去省城找老師，找好老師，否則就把鋼琴當個興趣吧！
另外，'專業和文化不衝突，孩子還沒到選擇的時候，孩子初中階段，家長就幫孩子做選擇，難免有些武斷！
身邊有在初中考入中央音樂學院附中的孩子，那真的付出的努力不是一星半點，不容易，而且學習成績還不次！
九鬥學生心理
看孩子天賦，如果天賦好當然是鋼琴，有天賦的孩子其實是很少的，不要看有多少個十級的學生，其實大多數都是手指功夫不一定真是學音樂的料，學理工的年年畢業一大把大多數都是各企業公司的打工仔和高級奴隸，生活枯燥無趣，有藝術的多彩生活是不懂藝術的人永遠領略不到的。鋼琴就業並不困難，只要你具有一定的水平，各培訓機構都是很好的就業選擇，也可以轉攻流行音樂，有基礎在也是很容易的事。當今的社會教育發展方向，早晚有一天會跳出全以高考分數論輸贏的怪圈，文化事業會得到更大的發展，和歐美國家比，其實中國還是奇缺文化方面的人才，都在搞音樂，但中國音樂藝術並沒有達到人家呢種繁榮程度。等孩子走上社會了，該體會到，不用限制於企業的勾心鬥角和加班加點，每天都做自己真正喜歡的事，天天以音樂為伴，有多麼好，這才是有品質的生活。
無論如何請珍惜孩子的天賦，不要有從眾心理，如果孩子很喜歡音樂一定不要放棄上天賜給他的天賦。不是人人都需要成為朗朗，李雲迪，他們也只是會彈鋼琴中的少數人，就像學理工也不一定非要是愛因斯坦一樣。
江河湖海1988
和我家孩兒一樣的處境，但我們選的是主攻文化課。新的鋼琴老師也建議主攻文化課，因為現在的社會只有一個本科學歷已經不夠了，至少也得研究生畢業吧！但沒有中學六年的學習底子和經歷，基本考研究生沒戲！我們這位鋼琴老師今年從美國曼哈頓音樂學院畢業回來的幾個學生也都待業在家呢！只有一位德國回來的鋼琴博士也只找到了在音樂學院附中當老師的工作。所以比較難就業，當鋼琴家又差點兒，以後幹什麼還不知道呢！為了孩子將來的就業，還是學文化吧，雖然苦一些，但畢竟可選擇的面兒寬一些。
遙遠的那片海82796524
如果六年級只是鋼琴十級合格的水平，還是好好搞文化課吧！你有這樣的糾結可以說明孩子目前的鋼琴老師肯定不是音樂專業院校的老師。建議你找一個正經音樂學院鋼琴專業的老師替你的孩子把把脈，看看他是不是這塊材料。初一才找專業老師已經有點晚了，但是如果孩子天賦異稟也不是不可能。
重點：要走鋼琴專業路線，必須找鋼琴專業的老師（教授）做孩子的老師。沒有例外。
多米可樂
我兒子五年級鋼琴十級，初三年前十，主攻文化課，當年學鋼琴也是為了他多一份愛好，陶冶他的情操，豐富他的業餘生活，從來沒有想過走專業。成功道千千萬萬，但是學習是唯一一條捷徑，沒有比這個更容易的，你覺得你的鋼琴彈的好，大城市，孩子鋼琴彈的比你想象中更好。
