隨著各類信息技術的快速發展，日新月異的各種數字儀器和工具的快速更新，海量信息和各種誘人的遊戲在網絡上如潮水般湧來，學生面對屏幕的時間越來越長，使用者的年齡也越來越小。這是當前不可改變的發展趨勢。
面對這種趨勢，大量的學者撰文發出警告，認為刷屏時間增加，會導致兒童肥胖、壓抑、焦慮、注意力不集中，甚至會出現反社會行為，有的文章稱其為數字鴉片。總之，他們認為刷屏時間的增加，影響了兒童腦的發展，從而損害了下一代的童年和能力的發展。這些研究論文也引起了社會和家長的關注和憂慮。
但也有學者研究表明，玩某些電子遊戲有助於人類某些方面能力的發展。如德國馬普人類發展研究所的神經科學家Simone Kuehn。她原來是研究玩電子遊戲產生的負面影響的，但是，在做了一些研究以後發現，每週玩9小時電子遊戲的人，和很少玩電子遊戲的人相比，他們腦的某些區域體積會大些。例如與獎賞過程處理有關的核聚體部位體積較大，和執行功能有關的前額皮層的皮層較厚。但是，她也承認，這些研究結果是初步的，只能證明存在相關的現象，還不能證明兩者之間存在因果關係。而且也還不知道，這些喜歡玩電子遊戲的人，是由於腦的結構不同而容易被遊戲所吸引，還是玩了電子遊戲導致這些人腦的有些區域發生了變化。
也有些研究結果比較可靠。例如，藍光屏會干擾成人和兒童的睡眠，影響人的生物節律。又例如，在做某件事的時候刷屏，不利於注意力的集中；有些兒童甚至會出現多動症的症狀。
總之，不管是大多數人的警告，還是少數科學家對玩電子遊戲正面影響的研究，現在遠不能得出結論，無法給出明晰的因果關係，需要進一步的研究。
在目前發表的論文中，有研究的數據和觀察的數據，還有來自腦無損傷成像的支持。有的研究試圖控制其他因素的影響，但是現階段的研究仍然屬於相關性研究，沒有達到能滿足可靠的實證性科學研究的要求，即需要有來自對照組的數據和影響因素可控，因此，很難建立清晰的因果關係。
儘管如此，研究還需繼續，研究也面臨一些挑戰。首先基於倫理的考慮，人為地來建立人的對照組是不可能的。其二是影響兒童腦發展的因素有很多，已經認識到的有貧困、壓力（應激）狀況、家長的教育風格等關鍵的影響因素。分離這些關鍵因素，並不容易。其三是使用者的個體差異很大，使用的背景條件，包括時間、內容、方式都很難定量。其四是技術發展太快，對使用一種工具和軟件所產生的影響的研究，還沒來得及得出結論，新的技術又已經問世了。
科學家認為儘管質疑的意見很多，仍應該對信息技術的使用持開放的態度。信息技術是一種工具，和其他的技術工具一樣，對它的使用可以產生正面的作用，也會有負面的影響，就看你如何使用它。就像人類發明了榔頭，可以用它來減輕人的勞力，也可以用來殺人。
作為2016年美國兒童學會（AAP， American Academy of Pediatrics）建議顧問的Jenny Radesky教授認為，一些見解過於武斷，目前還缺乏足夠的科研實證支持，需要進一步的研究。在這個過程中，家長的關切是必然的，也是必須的。因此，2016年10月，她和AAP的同事們一起提出了對家長的建議。呼籲家長首先擔起責任，和孩子一起，制定他們刷屏時間和觀看內容的生活日程表，並在日常生活中堅定執行。這個建議在美國兩個州1400個家庭的實驗中顯示結果是好的、有效的，值得中國的家長們參考。
建議的主要內容是：
一、對小於18個月的兒童，除了和教養者視頻聊天外，應避免使用其他屏幕媒體。18-24個月兒童的父母，如果希望讓兒童觀看數字媒體的信息，應該選擇高質量的節目，並且陪伴兒童一起觀看，以幫助他們理解所觀看的內容。
二、2-5歲的兒童使用電子屏幕應限於1小時之內。父母應該陪同兒童一起觀看高質量媒體節目，以幫助兒童理解他們觀看的內容，並且把這些內容應用於日常生活。
三、6歲以上的兒童仍應限制刷屏時間，有選擇地觀看內容，並且保證不會因此而影響睡眠、體育鍛煉和其他健康的生活行為。
四、家長需要和孩子一起商定一些不應刷屏的時間，如吃飯、行路，以及家中不宜刷屏的地方，如睡覺的房間。
五、家長應該保持和孩子就網上有關公民行為和安全內容進行交流，包括在網上和網下應該如何尊重他人。
美國兒科學會的網頁上還為家長設計了詳細的表格。先把不能刷屏（包括各種電子設備、電視）的地方規定出來，如睡覺的房間、吃飯的飯桌、遊玩的操場等。然後把需要保證的時間留出來，首先保證充足的睡眠時間和一天一個小時的體育鍛煉時間。這是為了孩子的健康發育必須保證的時間，是有足夠的科學研究支持的。另外，還需要有正常的學習和生活時間。這樣下來，孩子可以刷屏的時間應該也不是很多了。這個時間表可以依照具體情況變動。
目前，我國推動信息技術進入教育領域的活動熱火朝天，但是研究信息技術對兒童發展影響的會議寥寥無幾。在教育信息化中，應該首先考慮的是教育，是在教育活動中處於中心地位的學生的得益。任何應用於學生的信息技術，特別是針對幼兒的，都應該出示這方面的研究依據以及評測結果。哪怕是不完善的、初步的，但也意義重大。信息技術泛載的時代，生活和學習環境變化，會給孩子帶來什麼樣的影響，這是目前教育界和家長應該瞭解和關注的問題，到了相關的教育管理部門引起重視的時候了。
（本文發表在《教育家》2018年二月刊上，更多精彩內容請關注、訂閱《教育家》）
作者| 韋鈺
編排 | 朱婧芬
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