遇與123
真的是一位好老師啊！
我甚至認為題主自己也認為孩子的老師是一位好老師，而且之所以提問這個問題其實是來“炫耀”的！哈哈哈哈！
放心讓孩子跟著老師的安排去學吧！過不了幾年你就會感激這幾年你們遇到了這樣的一位好老師，正是因為他在現在的一些要求，讓你的孩子在未來贏取了更多的學習時間，也更加適應未來的考試。————但凡對國內教育改革有點了解的人都會知道，語文在整個孩子求學階段的重要性。而這裡面最最重要的其實就是閱讀古文以及寫作。
而且我有足夠的理由相信題主孩子的老師絕對不會僅僅只是在古文上對孩子有所要求，他一定還會在孩子的閱讀寫作上有比較高的要求！
要知道“國學熱”的背後其實是教育改革的必然結果！
在全國範圍內大搞減負的背景之下，您的孩子老師竟然還能夠如此負責任的為孩子們的未來而做一些“高效”的準備工作。這真是打著燈籠都很難找的事兒啊！
我跟你家一樣幸運，我孩子也遇到了這樣的一位老師！
孩子從一年級就是由現在這個語文老師帶的。四年下來，孩子的老師在國學方面我認為已經做到了極致了！孩子們在老師的要求下前前後後背過的古詩詞大概有個150首左右吧；小古文背誦並且學習了近100篇（不光是背，還要抄還要講解註釋）包括《岳陽樓記》、《出師表》，《木蘭辭》等這些比較長的；近代的一些名家文章也學習一些……至於什麼《聲律啟蒙》、《弟子規》、《論語》、漢字演變過程（甲骨文）之類的，也給孩子們講過、背過……
平時老師也會讓孩子們玩玩“飛花令”什麼的。孩子們很喜歡，回家還會有針對性的蒐集這方面的資料學習。另外除了背、講解之外孩子的老師還會讓孩子們進行詩詞、古文的仿寫，比如下文就是我兒子仿寫的一篇。
前前後後孩子們已經仿寫了不少了。說真的我自認為自己的文化水平還是可以的，但是看到自己的十歲的孩子已經可以有模有樣的寫這些東西了，不高興是假的！
我對比過初中階段必背的古詩詞，我們現在四年級馬上結束了，基本上已經完成了小學、初中階段的詩詞部分“任務”，而回過頭去看的話，並沒有覺得孩子學這些會給他們帶來多少負擔。
正如我前文所說的這樣的老師不僅僅會要求孩子們的國學要提高，在其他方面也一定會有更多的“獨到之處”！我們的老師就是這樣，除了國學學習以外，在孩子們的閱讀寫作上，也是提了非常多的要求和建議。你能想象出來一個班的學生每週都能堅持至少寫3到4篇日記的情況是怎樣一個狀態呢？你能想象出來，每週會寫2到3篇作文，並且每一篇作文老師都會有詳細的批註是怎樣的體驗嗎？你能想象出來，老師還會佈置閱讀作業，要求閱讀完畫出思維導圖是怎樣的一種收穫嗎？……還有很多！
很顯然，我們的作業量對於很多人來說有點“恐怖”了！但是全班從學生到家長，沒有一個人說這樣不好。家長們私下交流的時候都非常慶幸，感嘆遇到這樣一位老師！咱們就這麼說吧，老是做這些事兒基本屬於額外工作量，他是完全可以不用做的，不做沒事做了，還有可能冒著被家長舉報的風險！但是老師還是這樣堅持這麼做，這隻能有一種解釋———他是真心為了這些孩子們好！
家長又不是傻瓜，看一看這幾年各種教育改革，無論你怎麼改，無論你怎麼變語文考試的難度增加，這絕對是永遠不變的。你說我數學不好，那麼我發憤圖強，一年基本上能夠補上很多，你說我英語不好，那麼我發憤圖強一年，我也可以讓自己水平有長足進步，但是語文呢？語文學習是根本沒有辦法用幾年時間就突擊出來的！“功夫”必須用在平時才行。
尤其是我們這種男孩的家長。大家為什麼會擔心新的改革不利於男生呢？正是因為記憶背誦這些事情，男生往往不願意去做。 現在我們這些家長不用擔心了，有這樣的老師給孩子們提要求，我們都不需要額外再給孩子增加什麼補充，孩子自然而然的就會把能力和水平提升上來了。
這種好事兒在現在這個社會已經很難遇到了。反正我在很多家長群裡把這個情況一說，百分百會引來無數家長的豔羨！這就很說明問題了。
所以建議題主，如果孩子不願意去做這些事情的話，你還是應該積極的配合老師，督促好孩子完成這些事情。未來幾年，你會為自己的英明決定而感到慶幸和欣慰的！
隨便看看微笑不語
從題主的表述上來看，好像不太瞭解未來語文考試的方向，語文教材增加了古詩文的比重，今後的考試也會增加古詩文的內容，為何這樣改革？弘揚傳統文化，如果孩子學不好古詩文，將來語文考試就會吃大虧。
我家孩子現在讀一年級，語文考試是110分，其中有10分考察的就是《三字經》、古詩的內容，小學階段要求孩子必須會背75首古詩，還有《三字經》、《大學》等，的確有些內容對孩子來說比較難懂，我的做法是，先讓孩子讀，讀完之後，我會一字一句地給孩子解釋，還會穿插地給孩子講一講裡面的小故事。
就拿背誦《三字經》來說吧，裡面有一些關於歷史的內容，從夏朝開始，那麼，我就給孩子講一講有關大禹治水、周武王的故事，讓孩子產生興趣，同時也便於他記憶背誦，後來，孩子就漸漸地喜歡上了歷史，我又讓他讀了《中華上下五千年》。
總之，背誦晦澀難懂的東西，一定不能讓孩子死記硬背，要讓他感到有趣，他才能堅持下去。我家孩子差不多每天早晨都要讀或者背誦10—15分鐘的《三字經》或者《大學》，有時也會有點小脾氣，我或者老公就陪著他，一起讀，現在已經會背誦《三字經》了，《大學》背誦了一半。在小學階段，孩子學國學，離不開家長的陪伴，可能家長會更辛苦一些。
沛澤媽讀心理
《論語》，《國學》這些都是國學經典，是中華文化淵遠流長，博大精深的體現，對於這些經典，我認為三年級的小學生有必要背，但不用天天背。
不說小學生，現在很多幼兒園的小不點們都已經開始背誦三字經，弟子規等。小鬼們把這些背的流利的似順口溜，大人聽了都自愧不如。
雖然孩子年紀小，對自己背的東西完全不理解，但小孩子的記憶力強，背誦的時間快，也有更多的空閒時間去背這些，並且這些內容也會隨著孩子年齡的增長，記憶的越加深刻。相反，若等到孩子大了，有了理解能力再讓其去背，到時不僅沒有時間，而且記憶不深。
很多我們記憶猶新的東西都是小時候接觸，記憶的。我相信，現在成年人還記著三字經的些許話，但對自己高中學的課文卻記不得。因此，儘量早的讓孩子接觸到更多的新的東西。
現在看這些國學是沒什麼用，但初中，高中用的就多了，小時背誦相關文章，也能很好的為以後的學習打基礎。老人常說：趕早不趕晚，學習也一樣。
家長可把其含義用故事的形式講給孩子，幫助其理解背誦。現在網上也有很多相關的小視頻，小動畫，可讓孩子看動畫來記憶，同時建議讓孩子從小學習成語，看成語動畫故事，從小培養其興趣。這些也能教會孩子人處事的方法，利於幫其樹立正確的價值觀。
ln9828
即使說沒必要，對孩子也沒有幫助啊。另外，雖然短期看不出來，但背一些肯定是有好處的。就像學英語，背單詞、學句子也很痛苦，但是提高興趣，找對方法，孩子嚐到了甜頭，就很容易提高了。
建議家長給孩子一些幫助，從兩個方面來，
一是提高孩子對國學的興趣，讓孩子做小老師，給家長講一講國學。
二是降低國學的難度。不知道學校老師採用的什麼方法講的，其實有很多適合小學生的國學小視頻、小故事，《國學好少年》等等，可以給孩子找找。
三提高孩子的學習能力，克服困難的勇氣。學習習慣、學習技巧的掌握，面對困難更願意挑戰的性格，不止是對孩子的國學有幫助，對其他科的學習也會有幫助。家長可以給孩子一些名人傳記、兒童讀物、如《假如給我三天光明》《胡小鬧日記》等，裡面的主人公都可以用來鼓勵孩子。特別是《胡小鬧日記》中的胡小鬧，遇到困難百折不撓、愛鑽研學習等性格，是一個很好的同齡榜樣。
孩子的每一個進步，都需要家長對孩子的幫助，所以家長千萬不能洩氣呀。
Bernice1988
一個讀小學三年級小學生有必要每天背誦《論語》《國學》之類內容嗎？
很有必要背誦，只是老師別讓孩子背的太痛苦。
這是一個良心老師，能抓住孩子13歲之前的黃金背誦時期，大量背誦經典，非常必要，非常重要，非常及時，一旦過了13歲，背誦能力下降，後悔來不及。
這時打下的國學底子，到高中都用得著，背背國學，孩子的底蘊一下子上來了，再學習白話文，和白開水似的簡單。
孩子小的時候，天天讀“小狗叫，小貓跳”，基本是浪費時間，實在沒多少用處。
作為家長，你想想，你的小學學到了啥，除了認識幾個字外，其他東西是不是太淺顯，如果你那時背過《論語》了呢？是不是你就腹有詩書氣自華？
宋朝的宰相趙普“半部論語治天下”，別小覷這些經典，流傳了幾千年，自有他的道理。
這個老師唯一的不足是：讓孩子背的太痛苦，“孩子哭著背”，確實背得太痛苦，學會開導孩子，正確認識吃苦，正確認識背誦的意義。
這時孩子小，別擔心理解問題。這時的背誦，好比老牛反芻，先吃進去，在以後的生活和學習中，慢慢消化。別等理解了背，等理解力上來了，年齡就大了，可惜，那時背誦能力卻下降了，背東西難了。
希望家長珍惜機會，開導孩子，堅持背下去，別等錯過黃金背誦年齡。到時後悔不及。同時，今日背了，來日，直到高中直到大學，坐收漁翁之利吧。
走過萬水千山2018
如果孩子有時間，我覺得很有必要讓孩子接觸，膚淺的接觸不如熟讀背誦更好。
首先，《論語》《國學》都是傳統文化的精髓，他們蘊含的道理是深刻的，即使孩子們現在不懂，將來上了高中大學孩子們在別人苦苦記憶的時候，你已經在學習它的更深層次的東西了。
知識需要積累，博聞強記是司馬遷都推崇的好辦法，孩子們日復一日的背誦中，記憶力明顯增強，對其他學科也是極有好處的，有一個好記性，學習得省多少力氣！
再者，熟讀成誦，可以張口就來，未來國家加大國學的推廣，不是說得語文者的天下嗎？何況無那麼N多做人的道理，行事的方式，孔子的話，對人一生的成長披著不可估量的作用。
所以，與其讓孩子拿手機遊戲，何如用國學浸染孩子的靈魂，文化人不是幾本書的事情，而是長期的詩書哲理的薰陶成就的。
漫語慢文
當然有必要。
我家兒子正在讀三年級，《論語》《詩經》背了好多經典篇目，對於提高孩子的國學功底大有裨益。一週大概兩三次，都是晚上臨睡前，不給孩子增加負擔。三年級的孩子記憶力很不錯，背起來也得心應手，對於以後的初高中文言文學習會更輕鬆！
慄人劉英輝
我覺得可以嘗試去接觸讓小孩子知道一點意思，但不要強行讓他背下來。我小學語文老師讓我們被很多古詩，文言文我覺得很痛苦而且不知道有什麼意思！等我到初中才發現課本里的古詩詞我都背過，我當時蠻得意的，而且晚上回去的作業也輕鬆不少，但也讓我覺得自己回了就不聽課，挨批評……所以我覺得現在小孩子去接觸這些東西是不錯的事，但千萬不要去強行死記硬背沒什麼意義的，要讓孩子感興趣不要強迫！
聽風千
遇上這樣的老師，幸運爆棚！
孩子背上，記不住，背的多了，時間久了，他們自然就記住了，慢慢浸潤在傳統文化中的孩子，會自帶氣質！
家長帶著一起背，一起讀，讀的多了，老師再加上解釋，到時候懂起來就容易多了！
多讀吧，對你和孩子都沒壞處！未來可是大語文的時代啊，家長想什麼呢？
遇上這樣的好老師，是你的運氣，孩子的運氣！
九鬥學生心理
面對這個問題，我回答是肯定的，有幫助。
從記憶的角度出發，兒時背過的東西是可以記一輩子的，而且也是記憶力最好的時間段。
這個時候通過背誦國學經典，不但可以瞭解經典，而且還可以鍛鍊孩子的背誦能力。
但凡可以被稱做能力的東西，都有一個規律，那就是熟能生巧，說白了，就是多練就會產生能力，題目中說到，天天背誦，那麼幾個月之後，孩子的背誦能力就會有很大的提高。對比沒有經歷過此事的孩子，那差別大嗎？我的答案是肯定的差別很大。
學習有很多都是需要背誦的，那麼背誦這道門檻你都不熟練，那麼如何完成好學習中的背誦呢？我生活中常見到有的孩子一見到已知條件長的題，那麼做起來就很吃力，說到底問題就出在背誦上，孩子的背誦能力差，讀了前面忘記了後面，就只能再讀，這樣下來就跟吃力。然而有的學生記憶能力很好，讀一遍就能把題記在腦海中，那做題就很輕鬆了。
問題到這裡就很明顯了，在三年級的時候多背背東西是非常有好處的，如果有的家長抱怨，那就說明孩子在背誦中已經出現了障礙，那麼就更要挺過初期費時費力的階段，因為只有熬過了開始的階段，才能等到柳暗花明又一村的美好時光。
所以，三年級的孩子，多背背，好處多多。
