李玫瑾:家庭教育中想要孩子听话,决不是靠吓唬就能管用的!

我记得我有一次去中科院自动化所做讲座,他们书记跟我讲了一句话,说我们这吧,犯罪的不多,自杀的不少,说您讲讲怎么防止自杀?

李玫瑾:家庭教育中想要孩子听话,决不是靠吓唬就能管用的!

李玫瑾

结果后来我在那讲到这个当时,谈马家爵案件谈到生命的意义,就有底下人给我递了一张条子,说什么呢?就是生命是我自己的,我为什么不能决定我的生命?

当时我看了条子,我当时回答的就是这么讲:我说你没有研究生命的起源,你要研究每个个体生命的起源,你就知道生命是不是你自己的?

我打一个什么比喻呢?就好比你走在街上你饿了,你可以走进任何一家饭店,然后你就坐下点一堆菜,吃完了以后一抹嘴你就开始往外走,我说这个话就叫生命是自己的。

我可以说,嘴呢,是他这个胃的,不是我的。换句话讲每个人他一出生,就这前半年的抚养包括到他三岁之前,他几乎完全不能自主,他不能自主的情况下他所有的东西都依赖于他人。

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三个月不到的宝宝

因此,一个人只要活下来,就意味着什么呢?就意味着你进了饭店吃了人家的饭,你就欠了人家的债,你能不还钱就走吗?所以把生命说成自己的,是不了解生命的发展进程。

其实每个人一活下来,只要我们活到今天我们都欠,欠这个自己的父母,欠这个社会。那么这个欠是没有办法,因为人的生命早期是相当无助无能的。

正是因为这个背景,造成了人的这种情感发展。而情感发展又决定了一个现象,就是情感是诸多心理发展的一个基础,有了这个发展我们才有其他的发展。

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孩子情感

那么父母由此获得什么呢?获得抚养孩子的心理资本,也就是说父母要想对孩子有真正的控制力,尤其是母亲,在生命的早期,对孩子要想有真正的控制力,那靠什么控制呢?不是靠吓唬,你比如说对一个两岁之内的孩子你吓唬是没用的。他说跟你嗷嗷哭起来,那你真的没脾气。那么什么样的人,孩子他能听你的呢?就必须是抚养人。


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