朵妹的話
大家好，我是朵妹！
今天是國際博物館日，特別介紹一本關於博物館前身的書。這本書曾獲 2015 年博洛尼亞童書展非虛構類特別關注獎，獲獎辭中說道： “顧名思義，這本書是稀奇物品的收藏集，它別緻的豎翻格式讓人感覺就像一個收藏櫥。每一個對頁都展示了世界上神秘的奇蹟，包括獨角獸和其他想象出的動物。色彩鮮豔、飽和度高的插畫能將讀者帶回那個私人收藏風靡的時代，畫中那些罕見的文物最後都進入了現代博物館。《珍奇百寶屋》是發現、驚奇、欣喜之源。”
我在讀大學的時候，曾經參加過一次社會調研活動，研究的是新式教育華德福的教學模式。組員們在一所華德福小學展開了實地調研，調研回來的路上，每個人都不禁感慨：要是小時候在這樣的學校讀書就好了啊！
為什麼大家會這麼說呢？
當時一進去那所華德福小學，便覺得校區異常寬敞。教學樓倒佔地不多，主要是學校裡有一片很大的自然區域，種著花、草、漿果灌木，甚至還搭了個棚子養了羊。校長介紹說這裡是有機農場，學生平時會在園藝老師的帶領下親耕親作，感受季節與生態的變化。
在華德福教育中，一切課程都需要孩子手、心、腦的整體參與，灌輸知識式的教學不被提倡。
這不僅讓那所華德福小學有了園藝、布藝等特色課程，常規學科的教學方法也別具一格：語文課上，孩子需要策劃編演一場戲劇，來實現對歷史故事的理解；數學課上，孩子要進行拋球接球的互動，來感受數量、質量的含義；地理課上，孩子則被鼓勵出門徒步觀察，繪製出合乎比例的社區地圖……
與這樣的教學形式相匹配的是，華德福教育廢除了競爭性的測試和評分。任何相對於孩子自身的細微進步，都會受到老師的鼓勵。
這樣的學校，怎能不令飽受應試教育痛苦的我們嘖嘖稱奇呢？
當然，華德福教育並不是那麼的完美。且不考慮就讀學費高昂、較難應付升學這種現實性問題，光是華德福的教育方法是否科學，都還存在爭議。但我始終難以忘記，在那一天的旁聽課程中，孩子們興致勃勃且高度專注的一張張笑臉，那是無論如何都裝不出來的。
能夠激發並保護孩子對知識、對世界的好奇心，我想華德福教育最寶貴的地方莫過於此。
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培育孩子的好奇心有多重要？清華大學經濟學教授錢穎一曾經提出過這麼一個公式：創造力＝知識×好奇心。傳統的應試教育在增長孩子知識的同時，有意無意壓制了孩子的好奇心。兩種創造力所必要的元素無法形成合力，這就是我們的學校很難培養出傑出人才的原因。
美國的加州大學則從1979年起，基於智商、內在學術激勵、學校表現和幸福感等因素，對100多個孩子進行了跟蹤測試。研究發現，那些好奇心強烈、樂於接受新任務的孩子，在一系列的教育結果上，都比同齡人表現得好，包括閱讀能力、數學成績、大學錄取率等。根據老師的評估，好奇心強的學生學習更加努力，學到的知識更多。
好奇心之所以能發揮這麼大的作用，是因為它是一種受內在驅動的學習動機。 與為了獲得家長、老師的表揚而學習不同，好奇心強烈的孩子能夠從學習本身中獲得快樂，從而自發地探索起各種學問來。因而也不難怪，作為萬世先師的孔子，把好於學、樂於學作為了治學的理想境界。
去年，有一位叫作趙慕鶴的老爺爺在網絡爆紅。75歲時的他，不懂外語，卻獨自背上揹包到歐洲旅行。87歲時的他，為了鼓勵孫子唸書，參加大學入學考試，4年後拿到學士學位，隨後又以98歲的高齡，成為全球最老碩士。現在，趙慕鶴105歲了，仍在學習如何用電腦上網買車票。一次朋友打趣道，“老趙，你都要死了，還學這幹嘛呀”，趙慕鶴回答“可是我還活著呀”。
只要還活著，就永遠保持著好奇心不斷前進，這就是趙老帶給網友的感動與驚歎。平心而論，相比起那些以純粹的求知慾為驅動力，取得過非凡成就的大科學家、大藝術家而言，趙慕鶴的前半生顯得十分平平無奇。但正是他退休以後，浩浩蕩蕩探索世界的舉動，讓作為絕大多數普通人的我們，看到了另外一種人生的可能性：始終對未知事物懷有憧憬，始終抱有開啟新的旅程，挖掘出未知自己的勇氣。
懷著這樣的勇氣，著名央視主持人張泉靈在42歲的時候毅然辭職，轉入相對陌生的投資圈從頭創業，聲稱好奇心是女人唯一可以抵抗歲月的方式。而當她給兒子寫信，也在信中飽含深情地寫到，“世界的大小，很多時候沒有捷徑，要用自己的腳步來丈量”，鼓勵孩子帶上好奇心去探索世界。趙慕鶴、張泉靈以他們的經歷向我們證明，好奇心不僅僅是取得學業成就、事業成功的標配，更是讓我們、讓我們的孩子得以尋找生命意義，享有豐盈人生的必然心態。
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當然，為了讓孩子健康快樂地成長，不少父母已經熟讀過各類育兒聖經。最大的難題或許不是意識不到好奇心有多重要，而是不知道怎麼培養孩子的好奇心——雖說傳統教育會扼殺好奇心，可是現在的升學壓力那麼大，不報這個班、那個班，怎麼應付考試呢？雖說華德福教育強調實踐學習的理念是很好，可是自己工作那麼忙，哪有太多時間帶孩子去郊外，摸遍每一棵樹的皮、聞遍每一朵花的香呢？關於好奇心的培養，實在有太多的身不由己。
這就不得不提到這本《珍奇百寶屋》中，主人公魯道夫二世的經歷。
魯道夫二世肖像
魯道夫二世生活在16-17世紀，是著名的查理五世之孫，神聖羅馬帝國的皇帝。尊貴如他，自一出生起就達到了眾人無法匹敵的地位高度，可是對於魯道夫二世來說，能夠點燃他生命之火的，不是權力與金錢，而是科學與藝術。
在魯道夫二世的城堡裡，聚集了大批哲學家、藝術家、占星師和鍊金術師。其中出名的有，用動植物拼貼人像的畫師阿爾欽博託，奠定了天文學基礎的開普勒等人物。除此之外，魯道夫二世花了一生的時間，收集、整理來自世界各地的奇珍異寶，包括火山岩、龍血、當時最大的鳥籠等等，最終將他的珍奇百寶屋建設至巔峰，直至成為了現代博物館的前身。
《珍奇百寶屋》實拍
論身不由己，誰能比得過始終肩負政治重任的帝國皇帝呢？生來是一顆探索世界的心，卻無法走出宮闈重重的城堡，於是便將萬事萬物召喚到他的領地來，悉心收藏，搭建起一個最為美麗稀奇的珍奇百寶屋。我無法想象，魯道夫二世是如何在面對他根本不感興趣的繁雜政務中，小心翼翼地呵護自己對世界的好奇心。但我彷彿可以看到，當他流連於自己的心愛珍品時，是怎樣無數次藉以想象神奇遠方的模樣。
《珍奇百寶屋》實拍
所以我們要做的，不是刻意脫離現實，打造出一個關於好奇心的培養皿。而是要學會如何與身不由己的現實抵抗，保護好孩子的好奇心天性。
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記得小時候最開心的事情，就是抱著爸媽買的《十萬個為什麼》，跟朋友坐在小椅子上，你讀一頁我讀一頁。等放了學後，就一起聚到小區的庭院裡，去觀察蝸牛爬過的痕跡、比拼誰撿的落葉最好看。但是隨著年紀漸長，這種有趣而無用的事情做得越來越少。而為了緩解學習帶來的壓力，對網絡遊戲的依賴卻越來越嚴重。也曾在中學時期因為這事，跟父母有過不少摩擦。
現在的我參加了工作，偶爾也會在放鬆時打打遊戲，但基本只是學習時間的十分之一二了。因為在大學難得的自由時光中，我又逐漸在霍金的宇宙、盧梭的契約、梵高的星夜中，找回了那個沉浸在《十萬個為什麼》的奇妙世界中的自己。對比之下，就不會對只能帶來即時性快感的網絡遊戲那麼上癮了。
如今，《王者榮耀》被各路家長廣為詬病，聲稱太影響孩子的學習了。騰訊公司也響應了大家的號召，推出防沉迷系統，限制未成年人玩這款遊戲。可是，每每看到《王者榮耀》爆出的負面新聞，我總是會回想起中學時期，那個偷偷打遊戲打到凌晨三點，上課時滿腦子都是遊戲策略的自己。那個在應試教育、競爭性測試中，被圍剿得對世界失去好奇，把知識當作工具的自己。如果那個時候就有《王者榮耀》了，恐怕心靈空虛的我，也會用光自己所有的智商，想方設法地去破解防沉迷系統吧。
不要因為害怕孩子無聊，害怕孩子競爭不過別人，就用興趣班、補習班把他們的每一分鐘填滿。過早失去了求知與探索的樂趣，他們就會在不久的未來，用網遊把自己的每一分鐘填滿。孩子視角中的外界其實很豐富，任何我們習以為常的事物，對他們來說可能都是一次全新的接觸與冒險。而我們要做的，就是為他們的世界保留一個角落，裝下他們的好奇心。
博洛尼亞童書展獲獎作品
帶您進入博物館前身
《珍奇百寶屋》
[法] 卡米耶·戈蒂埃 文
[法] 珍妮·戴塔蘭特 圖
後浪丨花山文藝出版社
定價: 99.80元
適讀年齡：10歲以上
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