人們說，學校是大海，孩子們是魚。
人們說，教師是園丁，學生是花朵。
人們還說，教師是黑暗中引領學生走向成功的明燈。
沒有人會否認教育的力量，沒有人會否定學校、教師對學生的影響。
對於有教育情懷的人來講，學校不是冰冷的建築，而是有溫度的家園。
“為孩子們的一生奠基，力求把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事是我的教育情懷。”萬柏林區和平北路第二小學校長喬芸如是說。為此，她是這樣做的，帶著職業精神，帶著教育的責任心，和同事一起，辛勤的在這所學校耕耘著。
於是，一年又一年，在和平北路第二小學，每一年都是忙碌的一年、奮鬥的一年，每一年都是各項工作取得豐碩成果的一年！點數成績，如同仰望一課大樹；細思可知，根乾枝葉花果。
根基在立德樹人
打好地基，萬丈高樓平地起；紮好根基，百尺大樹立雲中。
學校的根所在，魂所在就是學校的辦學理念和培養目標。學校辦學理念“做紮根的教育”其精髓是穩健、紮實、平和、創新，著眼內涵的發展，著眼未來的發展。學校給孩子們培根的教育，就是讓他們在學習生活中養成良好的行為習慣、學習習慣、思維習慣和生活習慣，培養他們善於學習、思考、創新、實踐的能力。
學校的培養目標“養品、培根、靜思、創新”涵蓋了一個人的德與才。學校緊緊圍繞立德樹人的根本任務，以培養有品格、有道德的人為首要目標；以培養擁有好習慣、掌握真本領的人為重要職責；以培養靜心、善思的品質為追求，以培養學生的創新能力為教師的最重要責任。
學校的“一訓三風”。校訓：厚德、博學、慧心、篤行；校風：團結、勤奮、求真、創新；教風：敬業、愛生、求實、創優；學風：樂學、善思、自主、向上。從方方面面體現了學校以德為先的治學思想，成才先成人的宗旨。教師以高尚的人格塑造人，以豐富的學識引導人，成就自己的專業發展。學生能樹立正確的人生觀、價值觀，培養良好的習慣，掌握紮實的知識和技能，成就自己的精彩人生。“一訓三風”構成了該校燦爛的風圖景，這不是人為貼上的標籤，而是辦學過程中的一種自覺追求，現已成為和平北路二校師生工作學習的精神表徵和生命律動的內在節拍。
主幹在隊伍建設
紮好根基，學校已經取得了勝利的先決條件，而後續的發展，最關鍵的就是主要力量的動能。
核心點：打造一支團結務實廉潔高效的領導集體
一路前行不斷取得勝利的隊伍，需要正確方向的引領，萬柏林區和平北路第二小學的成績，離不開學校領導班子的思想帶隊。學校領導班子帶頭抓好自身建設，明確思路，廉潔自律，民主交流，科學決策，率先垂範，求真務實。
學校領導班子成員圍繞“知責任、長本領、守紀律”的要求，堅持把政治建設擺在首位。通過學習黨的十八大、十九大精神和習近平總書記系列重要講話等精神，加強黨員幹部思想建設。要求學校黨員中層領導以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”。
加強黨風廉政建設。學校要求領導班子成員帶頭執行“八項規定”、“五個不準”制度，從思想上重視，行動上落實，增強自律黨員幹部和廉潔從政意識。
加強民主。學校班子建設堅持以民主集中制為原則，以服務於師生為目標，工作中做到了精誠團結、步調一致，形成了大事小事一起商討研究的良好局面。
在民主、務實、廉潔、高效的民主氛圍中，領導班子成員牢固樹立政治意識，核心意識，大局意識，看齊意識，不斷增強工作執行力，不斷提高工作效率，帶領全體教職工以“擼起袖子加油幹”的熱情投入到學校的發展中。
核心點：打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍
主力是前沿最堅實的力量，一個隊伍，如何激活主力的力量，是引領者們工作的重心之一。學校長期堅持“用文化引領、用制度嚴管、用機制激活、用培訓強能”的隊伍建設措施。一方面加強師德師風建設，規範教師從教行為，提高教師的師德修養；另一方面加強教師的業務素養，切實提高了教師教學水平。
學校組織教師認真學習和貫徹《中小學教師職業道德規範》，及《太原市教育系統教師廉潔從教八項規定》，與教師簽訂《師德責任書》，規範教師的從教言行。舉行了師德培訓會，強化師德師風考評工作，將考評結果作為教師獎懲、評優選先、績效工資的重要依據，並實行“一票否決制”。開展了“廉政文化進校園”活動，通過板報、大屏幕等多種宣傳教育途徑，提高了教師隊伍的整體素質。學校以“擔復興大任 做時代新人”為主題先後開展了啟動儀式、專題講座、專題研討、徵文比賽、演講比賽、主題實踐活動、詩詞大會等一系列活動，從而使廣大教師明確立德樹人的根本教育任務，以高度的政治自覺和行動自覺，堅決維護習近平總書記在全黨的核心地位和核心權威，在新時代新徵程中勇做時代新人，四有好教師。
學校開展評選道德模範和身邊好人活動。通過設立凡人善舉榜，開展道德講堂事蹟宣講活動，在教師中樹立典型，通過身邊看得見、學得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣傳助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻和孝老愛親的道德品質，在教師中傳遞正能量，不斷提升全體教師道德素養，構建崇德尚善的校園氛圍。
提升教師業務素養。一方面，為教師提供平臺，抓住一切機會，送教師們外出學習和培訓，拓寬他們的視野，提高他們的理論水平。另一方面，加強校本研訓工作。學校充分利用各種培訓和激勵機制，營造良好的學習和競爭氛圍，大力推行科研興教，藉助生命課堂展示課、同題異構課進行專題研討，達到共同進步，促進提高的目的。
多年來，學校教育教學成果顯著。10餘名教師在各級各類賽講中喜獲佳績，學校有市級骨幹教師8名，區級教學能手等12名，校級骨幹教師23名，形成了一支師德師風好、業務水平高、敬業奉獻強的教師隊伍。
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枝繁在學校工作
毋庸置疑的，學校工作是以學生為中心為重心，和平北路第二小學在學校工作上從外到內、從大到小、從校園到課堂、從管理到教學，處處為學生著想，一舉一動都會以促進學生身心健康成長為出發點，一點一滴流漏出來的都是愛，是對學生一生的責任擔當。
核心點：用德育教育為學生一生打下良好基礎
思想品德從小抓。學校以“細、實、多”三個點著力創新德育活動形式，提高德育工作成效，推進養成教育，為學生健全人格培養奠定堅實基礎。
在養成教育中，根據師生十二條，關注每一個細節，做好每一件小事，持之以恆地反覆抓。
對班級管理重實效，抓落實。形成兩週一次的“班主任例會”制度，結合學校工作安排，進行細緻安排部署。
學校開展豐富多彩的道德實踐體驗活動，增強德育教育的實效性。
學校積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動。組織開展美德少年評選活動，開展了“我的中國夢”主題教育活動，如“中華魂”（輝煌與夢想）演講比賽、“呵護綠色 放飛希望”社會實踐活動、“緬懷革命先烈爭做文明學生”社會實踐活動、歡慶祖國68週年華誕“向國旗敬禮”活動、“重溫守則爭做文明有禮好少年”開學典禮、“美德少年”事蹟宣講活動、“放飛夢想 讓紅領巾伴我成長”新生入隊儀式、“仰望星空，腳踏實地”六年級畢業典禮。另外，在全國“公民道德宣傳日”期間，學校廣泛開展“做文明太原人”為主題的宣傳教育活動，在校園醒目處，在班會活動中，將社會主義核心價值觀“24個字”深植於每個學生心中，讓每一個孩子從小樹立做一個有道德的人的是非觀念，成才先從成人開始。
學校開展了豐富的國學經典誦讀活動，弘揚中華民族優秀文化、傳承中華文明，培養師生熱愛祖國傳統文化的熱情。在全體學生中開展國學晨誦活動；2017年元旦舉行了“頌經典育根基傳美德”國學經典誦讀展示活動；在2017年開學初，太原電視一臺《新聞快車》欄目報道了學校302班開學第一課經典詩詞導讀《輕叩詩歌的大門——山水詩》。
核心點：用課堂教學讓學生養成多個良好習慣
良好習慣帶一生。為實現“向下紮根 向上逐夢”的育人核心，培養學生良好的學習習慣、思維習慣。學校圍繞“一個堅持，兩個引領”追求高效課堂，有活力的課堂，為學生紮下認真、善思、會學之根。
堅持每天“十分鐘”的認真寫字工作。從2013年開始師生共同堅持這項工作，連續五年開展圍繞全校性認真寫字工作系列比賽。
學校充分發揮骨幹教師示範引領作用，發揮作為骨幹教師的老教師和優秀青年教師的傳幫帶作用。作為學校課堂的第一梯隊教師，骨幹教師積極幫助青年教師參加各種教學比武活動。
學校充分發揮先進理念引領作用，推行課堂教學“四個一”活動，引導教師主動反思。
通過“一個堅持，兩個引領”，學校組織老師們交流討論有效的課堂教學模式，及時發現好的教學模式並進行推廣。這些落實到課堂實際的教學模式，優化了學生學習方式，讓學生養成了多個良好的學習習慣，形成了優秀的學習能力。
核心點：用安全教育保障學生的人身安全
學生安全大如天。在安全方面，學校首先建立健全了校園安全領導組織機構，制定了校園安全防範制度和應急預案，並跟學校各位老師簽訂了安全責任書，針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施。嚴格執行安全日誌填報制度，要求學生穿校服，戴小黃帽、紅領巾，實行路隊制，低年級學生要求家長接送，通過校園廣播、校訊通進行安全教育，班內每月要求開一次安全教育主題班會，定期舉辦的消防、防震、逃生、擁擠踩踏演練，讓全校師生把安全記在心上，落實在行動上。各種安全教育活動讓師生時刻繃緊安全這根弦，共同打造和諧安全校園。
葉茂在校園文化
為形成校園文化處處可見、時時可感，學校推進多元和專屬和諧統一的校園文化建設，積極促進學校精神文明建設，豐富學生社團活動。
核心點：用校園文化提升學生的心靈情操
校園文化在身邊。學校非常重視文化建設多元化，充分利用宣傳欄、辦學理念文化牆、三風一訓牆、榮譽牆、學校大屏幕、校園廣播等多種形式打造校園文化，走廊內的名人名言、各樓層的文化版面、班級展示欄等陶冶學生情操、美化學生心靈、啟迪學生智慧。校園中的七個大型宣傳欄，既為學校景觀增添了一抹亮色，又成為主要的思想教育宣傳陣地。
太原市萬柏林區教育局與黃河電視臺合作舉辦的“愛上朗讀”活動走進學校。山西廣播電視臺十佳主播簫揚、山西文藝廣播快樂主播娟子和全校師生一起感受和分享朗讀的魅力。師生們伴著朗朗書聲營造內涵更為豐富、積極向上的校園文化氛圍。
核心點：用社團活動豐富學生的興趣愛好
社團活動歡樂多。根據不同學生的心理和生理特點，學校組織開設了豐富多彩的社團活動。低年級開展了毛線畫、摺紙、剪貼畫、手工拼插、英語歌曲、磁力棒、黏土製作、平面構成等社團活動。3-5年級成立了2個美術社團、4個科技社團，還有3D打印、語言表演、書法、啦啦操、乒乓球、羽毛球、舞蹈、笛子、鼓號、足球社團。每週三下午全校的每一個孩子們都能找到自己喜歡的社團去參加活動學生的體藝特長得到培養和提高，受到了學生和家長的喜愛和支持。
花開在足球科技
校園文化的葉，盛開了兩朵學校引以為傲的花——足球運動與科技活動。
足球的運動行健之力與科技的靜態創造之美有效結合，讓孩子們追逐夢想中汲取向上的力量。
2015年2月該校被評為全國校園足球示範校。
2015年6月該校被太原市確定為首批科技特色示範校。
核心點：逐夢綠茵促發展 校園足球譜新篇
學校以校園足球為平臺，增強學生體質，樹立師生團隊意識，形成了濃郁的足球文化氛圍，營造了健康和諧的校園文化。全校每週一次開設校園足球特色課程，宣傳普及足球教育。定期舉行年級足球對抗賽，積極參加省、市、區各類足球聯賽。2017年3月，獲得了萬柏林區2016-2017年度青少年校園足球聯賽小學男子甲組第一名、乙組第二名的佳績；2017年7月，取得了太原市校園足球聯賽小學男子甲組季軍、小學女子組三等獎的好成績，在山西省青少年校園足球聯賽第七名的好成績，2名隊員被評為優秀隊員，2名隊員以足球特招生的身份被外國語鳳凰雙語學校錄取；在剛結束的2018年萬柏林區聯賽中再次奪得甲組冠軍的稱號。
核心點：自主發展求卓越 科技教育顯特色
作為太原市科技特色示範校，學校把科技教育作為實施素質教育，形成學校辦學特色的有效載體。制定科技教育發展計劃確立了科技製作、電子線路、模型構建、三維創意設計等科技活動內容，積極拓展科技教育活動領域。同時，充分挖掘輔導教師特長，支持青年教師參加各類培訓，使科技教育活動有了制度和師資保障。
學校以科技節為載體，帶動學校各類科技競技和科普活動全面開展，繼續開設科技校本課程和特色課程，4個科技社團活動開展得有聲有色，提升了學生的科技素養。2017年學校先後參加了第十四屆太原市青少年發明創新競賽及展示活動、第三十二屆太原市青少年科技創新大賽、太原市中小學科普雙百工程第七屆“五小”科技競賽、萬柏林區中小學校“傳承經典·展現活動”DIY燈籠活動，共有56名師生獲獎。2018年1月，在老師的帶領下有2名學生去北京參加了全國首屆創客奧斯卡大賽，分獲一等獎和三等獎，學校獲得優秀組織一等獎。
2017年11月，學校科技辦學特色工作在《太原日報》進行了宣傳報道。
果實在辦學特色
有用心的耕耘，就有沉甸甸的收穫，就有社會的一致好評。學校鮮明的科技特色、校園足球特色，受到上級領導和社會各界的廣泛讚譽。
悠久的歷史傳承，沉澱下的是優質的辦學基礎。學校在傳承中發展，在發展中創新，全面推進素質教育，傾力打造學校辦學特色。現在，學校形成了學生文明健康、奮發向上，教師愛崗敬業、銳意進取的精神風貌，學校教育教學質量穩步提升。
今後，學校將一如既往地普及足球運動在校園內的開展，在克服自身存在不足的基礎之上，不斷豐富足球運動形式，深挖足球運動與學生德育、智育、美育之間的內涵關係，促進學生綜合素質的全面提升！
今後，學校科技特色建設將進一步加大普及力度，提高活動質量，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識的教育貫穿於科普教育的全過程，重點培養學生的實踐能力和創新精神。學校將努力提高學生的科學素質，造就新世紀的創新人才，全面開創學校科技特色建設的新局面！
喬芸校長說：“我理想中的校園，是師生修心、明德、礪志、啟智的精神樂園、成長學園、耕耘田園。”
“做紮根的教育”辦學理念滲透在學校的骨子裡，每一次冬的思考、春的播種，每一次夏的耕耘、秋的收穫，都是為了讓學校教育工作更紮實，所有的著眼點都是內涵的提升、未來的發展。和平北路第二小學正行走在學生有特長，老師有特點，學校有特色的辦學之路上，朝著辦老百姓家門口的好學校目標奮進！
學校，是有組織有計劃接受教育的機構，在這裡，教師們各展所長，共同構建一個完美的教學聖地。
總策劃：李恆靈
記 者：黃 晶 張丹丹
責 編：劉淑嫻
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