暑假降至，類似的在線教育亂象無疑加重了家長的焦慮。今年1月，中國青年報社社會調查中心對2023名受訪者進行的一項調查顯示，54.1%的受訪者認為在線教育平臺教師職業道德和教學水平參差不齊；50.4%的受訪者期待加強在線教育平臺教師資格篩選和能力評估。
在線教育的發展是社會的進步，但是由於缺乏相應的規範而導致的在線教育野蠻生長，正在鏽蝕在線教育正向的紅利。要讓在線教育規範發展，讓家長和學生有更多獲得感，就必須給在線教育劃紅線。
首先要劃清資格線。據瞭解，成立在線教育機構需要經過工商部門和教育部門雙重認證，才能取得辦學資格。此外，在線教育屬於經營性互聯網信息服務，還要取得相應的許可證，監管部門涉及工信、教育、工商、文化等。只有完善監督管理機制，規定由一個部門統籌，才能從源頭上解決在線教育機構註冊、資質等問題。
其次是劃好內容線。現在的在線教育平臺就像一個商品豐富的超市，“滿足教育機構網校全部功能需求”“1對1視頻互動教學”“嚴格篩選全國2萬多位優秀教師”等促銷方式讓人目不暇接，但內容卻參差不齊。因此，必須強化在線教育的平臺與授課者的資格審查與能力評估，並對接相應的責任條款。
再次是劃好法律線。就像保健品不能宣傳療效一樣，在線教育平臺的宣傳也不能直接為效果打包票。即使精準對接的課程，也必須有業界公認的科學的測試技術才行。如果用戶覺得不滿意，是否可以“退貨”，這些都需要法律法規為之劃線。值得肯定的是，今年4月20日教育部發布的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例（修訂草案）（徵求意見稿）》已經把在線教育納入規範體系。期待受到嚴格規範和監管的在線教育，能為社會奉獻更多實實在在卓有成效的收穫。
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