共享互惠，长沙枫树山小学儿童友好空间改造探索

长沙近几年儿童友好型城市创建进展火热，今年4月长沙市规划局发布了“儿童友好型城市公共空间设计与改造”设计竞赛。中规设计作为美好城市的规划者特成立项目团队积极参与活动，选取了

“儿童友好型城市公共空间设计与改造”设计竞赛旨在通过打造安全、便捷、趣味的路径、空间和活动设施，从“一米的高度”审视城市规划建设，打造有温度的城市，从儿童友好实现对所有人的友好。

征集内容：

1、中小学校、幼儿园内部及周边空间；

2、街道和社区的公共空间，如社区文化活动室、社区多功能运动站场等；

3、城市公共空间，如市民广场、城市公园、滨水空间、森林公园等；

4、妇女儿童之家；

5、有条件向儿童开放共享的机关事业单位的公共空间；

6、其他空间。

设计要求：

1、空间设计过程中宜充分听取儿童的意见和建议；

2、宜结合案例提炼相关空间在儿童友好规划设计中的规划导则和指引；

3、规划设计方案应立足于微改造，成本不宜太高便于实施。

中规设计枫树山小学友好空间改造项目过程：

■ 4.25-5.17 30家设计单位65个项目参与，竞赛项目编制

受到政法频道关注，并当天进行播报

■ 6.7 公布结果——本项目获得三等奖

■ 6.14 确定为雨花区儿童友好实施示范项目，并由我公司结合其他方案负责深化设计。

一、为什么选择枫树山小学？

学校及周边是大量儿童集聚和活动需求的主要地方，随着我国城市建设的快速发展，老城区的学校及周边普遍存在地少人多、儿童空间少、上下学路径狭窄、缺乏安全性、趣味性等问题。探索老城区学校及周边的儿童友好空间改善，对于儿童友好的各项建设、发展有很好的引导借鉴作用。

根据规范，一个标准250m跑道球场为6637㎡。学校没有标准尺寸运动场地，只有见缝插针式的小运动场地。地少人多，用地十分有限，学生活动场地缺乏。且学校周边环境较复杂，儿童空间少，上下学路径狭窄、人车混流，存在较多的安全隐患。

在众多用地紧张的老城区校园中，枫树山小学可以说是其中的典型代表，对此，儿童友好空间的改造设计要如何进行呢？

二、如何改造设计？

儿童友好不仅仅体现在游乐的多样性，更包括儿童安全、儿童健康、儿童教育、儿童环境等多方面的权益。

儿童友好尽量是方方面面的，每个改造项目可能同时包含安全、人性关怀、环境提升等。设计以儿童心理和行为需求，儿童权益出发，尽量保障儿童安全优先，优化紧张的校园空间，优化各项安全隐患的潜在问题，增加人性关怀、友爱引导。

5月3日，中规设计组建专项团队与枫树山小学校方领导开展座谈沟通，了解学校的各项情况，讨论学校在儿童友好方面的诉求，并实地对每个需求改造的地点进行拍摄记录。观察发现学校的存在问题和需求。

最后，设计和改造以生物链有生命的树形结构，提出安全、有爱、共享、创造提升、生态五大方向和理念，将安全、人性关怀、儿童成长、交通提升、环境提升融入校园内外的9个项目设计和改造，并分类为校园内、校门口及校园周边空间。

力求通过体系化的改造内容，构建整体儿童友好的学校环境，不断的提升优化学校的硬件软件设施，探讨儿童友好的改善与提升，关心孩子们的健康、快乐成长。使教育和友好渗透校园内外方方面面，创建安全、健康、有爱、又德智体全面发展的儿童友好校园环境。使其真正成为周边社区乃至长沙城市的儿童友好教育中心、服务中心。推广教育进社区、社区教育化的普及程度。成为长沙市儿童友好的对外展示窗口。

三、项目三大重要特色及体现

1、安全有爱，不遗余力

系列设计与改造：

① 新教学楼架空层裸露护坡改善

② 校园安全护柱改善

③ 校门外开关站占用用地改善

④ 休息文化廊

⑤ 东面道路改善

⑥ 西面道路改善

⑦ 慢行系统优化，改善上下学步行路径

……

2、分龄设施，关爱成长

一年级到六年级是小孩成长变化最快的时候，最明显的就是身高从1.1米会变化到1.7米不等。其次，思想也是差异最大，并不断变化的时候，需求和爱好都有所不同。到初中后基本稳定。

枫树山小学通过架空、共建共享，活动场地提质改造，在不断争取多的活动场地后，场地被建筑分成多个区块（2个架空，三个户外场地），结合场地特点，变劣势为优势，对校园环境分龄设置。优化儿童的校园成长体验。

系列设计与改造：

运动场地进行分龄划区，差异化设施布局；

年级区角空间合理利用

……

3、共建共享，增加儿童放飞空间

7-12岁儿童不喜拥挤，喜欢室外。枫树山小学用地局促，周边小区亦缺少活动场地。枫丹雅苑小区露台因采光、高差、使用管理、安全等各方面原因，一直封闭未利用。通过共享共建，错时使用，增加学校和小区的活动场地，也提高用地的使用效率。

系列设计与改造：共享共建

主要存在问题及改造项目一览表

因竞赛时间有限，结合学校改造主要诉求，并结合场地周边需求，重点放在了校园和紧挨校园的周边环境。

四、重点项目设计与改造

项目一：共享共建

▲枫丹雅苑闲置的露台

经学校与枫丹雅苑业委会协商，拟对枫丹雅苑闲置露天进行共建共享改造，拟规划三个羽毛球场，两个迷宫格场地。841㎡塑胶地面铺设，四周3.6米防护网。

项目二：校园安全、空间创造提升

学校场地

■ 北侧露台和南侧架空：4-6年级主场地。4-6年级强化运动场地，并设置拓展探索性设施。

■ 南侧露天场地和架空：所有年级活动场地。

项目三：新教学楼架空层裸露护坡改善

▲裸露护坡现状

■ 护坡以卡通绿化场景画彩绘美化；

■ 在醒目位置标注警示用语使学生远离危险；

■ 护坡墙角下靠墙柱边缘预留0.5米下水沟后，其余植种低矮绿植，增加绿化，美化环境 。

▲护坡改造示意

项目四：校门外用地改善

校门外用地局促，交通量大；左边低压变电室占用较多用地，校门口缺少休息区，临时停留等候区。

▲校门外多种现状问题

改造通过移走校门口东南方向变电箱，增加活动空间；增加文化廊以及座椅，提升校门口美观；并在校门口两边花坛边增加长椅作为家长接送学生等候区。

▲文化廊透视图

铺地考虑增加脚印、卡通图案等元素，增强学生上下学路径引导。

项目五：上学路径及东侧道路改善

学生上下学最主要的步行道路，人车混行比较突出；道路前段人行净宽约1.5米的人行道，而电院街北段更是无人行通道。考虑到儿童的安全因素，本次改善主要以增加儿童步行道空间为主，加强路径的引导性。

■ 增加道路西侧人行道宽度，靠学校路段由1.5米增加到3.0米，靠中天枫景小区路段增加人行道1.5米；

■ 在步行道上铺设脚印、卡通图案等儿童元素；

■ 在路段中段以及北段增加过街人行横道。

项目六：上学路径及西侧道路改善

■ 取消条状绿地，改为人行通道；

■ 外移岗亭，留出2.5米宽人行通道；

■ 增加人行横道，采用明亮颜色，以警示过完车辆安全驾驶。

■ 人行通道增加脚印、卡通图案等儿童元素，以体现该路段学生儿童较多，提醒过往司机小心驾驶。

五、设计感悟与指引

儿童友好的规划设计注重儿童的性格特点，需求感受，可以考虑以下几方面：

1、儿童友好学校适用区域

对于儿童友好型学校或城市，儿童友好是方方面面的，安全、舒适、友爱、健康、学习等等。设计内容不局限于周边的交通安全，也包括校园内的环境安全、校门口及周边各种环境及设施。

2、优化畅通学区步行交通体系

学区划分合理的话，儿童可以尽量走路上学，而良好的内部步行道是保障儿童上学安全的有效方法，在前期区域规划、小区规划就设置儿童友好设计原则和指引，鼓励和引导设计考虑儿童友好，预留儿童友好的出入口，畅通的儿童友好步行通道。

3、年龄区段活动空间，分龄差异化布局各项设施。

现在很多学校实行6年制小学，9年制义务教育，希望充分的考虑小孩成长的变化、设置年龄区段活动空间。分龄差异化布局各项设施。鼓励在学校增添除体育设施以外的拓展性、探索性设施。

4、安全最重要，设计以人为本

无论学校的建议，家长小孩的想法，安全是儿童最重要的，设计以人为本，体现人文关怀，人性设计。小学接送是非常常见的，所以对于校门口的设计应该要重点考虑。交通安全，交通引导，家长等候区域的设置。在设计中提前介入。

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