Hi，我是Emily
現在美國的The Webb Schools 讀10年級。
因為九年級就開始投入到了博物館的工作中，十年級的時候簡直是義無反顧地選擇了對十年級和十一年級生開放的榮譽古生物學（上半學期）和榮譽博物館研究課程（下半學期）。
雖然這意味著我要放棄我深愛的藝術事業（畫畫兒），但是我當時覺得一定是值得的。
這個是學校的設定，我不能古生物學和藝術都上……
然而直覺總是對的嘛。
01
在講課程內容之前，我先介紹一下任課老師。
他基本上是博物館副館長，而且他在學校裡面其實已經任課多年，還是很有資歷的。
雖然好像教高中生古生物，管理一個小型的博物館聽起來沒有那麼厲害，但是他也有古生物學的博士學位並且屬於圈內很活躍的了。
（很大一部分時間他還是在做自己的一些研究，是三角龍方面的權威～）。
大概大家應該想得到，古生物學的圈子並沒有那麼大（雖然還是一門很有前景的學科吧），所以我的老師其實認識很多著名的古生物學家，私下裡跟他們交往很密切。
對於我來說，這就意味著我可以嚐嚐聽到這些大神背後的奇聞逸事，有時候還是很狗血的……
總之，他人非常好，很幽默，我的同學有時候會拿他的照片做 meme （校園裡光頭的老師一般容易被做成表情包……）
他笑完之後鼓勵了我的那個同學，“可以再多做些！”
02
上半學期的課程主要是帶領大家熟悉熟悉地質年代和每個年代中的代表動物。
聽起來好像要學或者背很多但其實好像玩兒似的，不知不覺地就學了好多這樣的基本知識。
老師會從博物館館藏的化石中挑選一兩個當作代表，然後我們就把它的樣子儘量貼切地畫下來並在旁邊做一些筆記。
畫得比較潦草也沒問題。
實在畫得很神奇的話老師就會在徵得同意之後給同學們看一下，笑一笑，所以還是很輕鬆噠。
03
下半學期就等於是 level up 吧，但是我覺得能學到更多技能而且更好玩兒。
最開始，上課的時候大家會一起討論一些可能存在爭議的猜想。
之後會學關於化石的法律（嗯，還是很不完善的，有很多灰色區域）和“不道德行為”。
其實開始沒想到，圍繞著化石會有這麼多人文方面的問題。
好奇的話可以看看紀錄片 “Dinosaur13” ，通過探究暴龍化石 “蘇（Sue）” 引起的爭議，這個紀錄片很好地體現了社會上對化石多個層面的理解。
喜歡辯論的同學不能錯過啊：
化石到底該不該被商業化地銷售？
如果可以的話，該制定怎樣的法規去約束這樣的化石市場呢？
其次學的就是如何選擇有價值的科學文獻，瞭解其中每個段落的作用，最後理解它的含義。
同樣的，聽起來好像要學得很痛苦，但其實並沒有。
老師會介紹一些很有用且較為可靠的網站。
這些網站可以用來搜索各種各樣的學術文獻，然後就會持續地佈置一些閱讀。
（每節課作業差不多是要讀一篇6000字左右的論文並且寫一篇總結）
最後課上會講古生物的分佈和重要性。
全程會穿插一些比較有意思的 project：比如說出去挖化石，自己對自己挖到的化石做一個詳細的描述，並給它們拍一些很正經的照片。
還有的是通過看古生物的分佈來做出一些猜想（就是一篇縮短的論文）。
我記得比較大的話題就是這些，但是還有很多很多的小話題，非常有趣。
上完上面的這些課之後，十一年級或十二年級可以再上 Advanced 古生物。感覺是前面的課的昇華，最後要自己寫論文的哦！
我明年鐵定的是會上這個課的，所以很期待！
上完了可以跟大家繼續分享～
END
Emily的博物館小記
第三篇：與博物館相關的課程：我們都學些什麼？
第四篇：很快更新哦~
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