咸陽紀實：渭城中學團委書記
西鹹傳媒網訊（張根勞 景東旭）教師是人類社會最古老的職業。而一個人在他的求學時期，能遇到一位好老師，他成年後的回憶中將會增加多少溫暖與感動。教師中的優秀者用自己的行動詮釋著“靈魂工程師”的樸實無華和無私奉獻。
初見丁潔，就被她優雅知性的魅力和“腹有詩書氣自華”的氣質所感染。她現任陝西省咸陽市渭城中學高中語文教師、團委書記 。
丁潔：不忘初心 良心施教
一，她告訴學生“讀書是惟一能與官二代、富二代抗衡的方式。”
有愛有德，引領學生迅速成長。丁潔2003年學士畢業於陝西師範大學漢語言文學專業，當年任教於咸陽八方中學並擔任班主任，剛工作的她接受了一個特殊的班級,學生都沒考上高中,校領導把這個班交給了她,其他老師安慰丁潔,只要不出亂子,成績都是小事,看著一張張頑皮又可愛的笑臉,丁潔怎能不傾其所有, 她告訴學生“讀書是惟一能與官二代、富二代抗衡的方式。”激勵學生好好學習，並要求自己每天提前30分鐘和孩子們一起到校,帶著他們打掃衛生,和他們一起早讀,告訴他們只要努力一定最棒，在一次次的月考中，孩子們語文成績衝上年級第一,每週的量化成績中，班級紀律衛生都是第一，高二臨近期末,班裡有一個學生在炎熱的六月一直穿著一件長袖衣服,同學想幫他擼起袖子時他拒絕了,細心的丁潔發現袖子有斑斑血跡， 問他怎麼了,
孩子哭著告訴丁老師,他恨他自己,以前沒有好好學習，現在想學了,很多知識點卻怎麼也學不懂,不會做題就用小刀劃傷自己, 丁潔的眼淚流下來,拍著學生說,老師不會讓你掉隊。 後來丁潔針對班裡的學生的特點抓基礎,從最基本的習題做起，堅持讓他們大獲全勝,2006年的高考中42個孩子竟然有28個考上二本,其他考上大專等, 當家長們把一捧捧鮮花送給丁潔,稱他們的孩子為黑馬, 丁老師是黑馬老師，丁潔開心的笑了。帶著愛心與責任心怎能沒有收穫。
丁潔對資質差的學生更有耐心和愛心，自己當初選擇師範大學的時候沒有什麼豪情壯志,只想踏踏實實做事認認真真教書，就是認準了自己性格。在面對那些不聽話的孩子，她會設身處地地把學生想像成自己的孩子，然後選擇最佳的方式溝通，引導孩子。
丁潔始終認為金無足赤，人無完人 ，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。在別人看來，差班不求上進，丁潔不那麼認為，她從來不放棄任何一個學生，開學初她以最短的時間，瞭解每個學生，然後因材施“教”，抓住契機鼓勵上進。 一個人只要體驗一次成功的歡樂，就可能激起追求成功的力量和信心， 丁潔在平時的教育教學中不斷的鼓勵著學生。
作為團委書記，她在學生平時學習之餘，總會想盡辦法開展一些有利於學生健康的活動。每年的學雷鋒活動月，她都會帶領青年團員去養老院為老人們打掃衛生，向老人噓寒問暖，為老人端熱牛奶，拉著老人的手叫著爺爺奶奶，老人們的眼睛溼潤了，學生的心也被融化了，就是在這一點一滴的教育中，學生學會了關愛，懂得了善良。
2016年3月底，她培養的青年團員柏卓然、姜新浩兩位同學在放學的路上見到一位老人摔倒，他們扶起老人並將老人送回家，得知老人一個人兒女不在，又幫老人通知了兒女，一切安排妥當才離開。老人的兒子回來根據校服推知是渭城中學的學生，層層打聽才找到兩個學生（其間八方中學和渭城中學合併，編者注），為學校送來了錦旗。中央電視臺、鳳凰衛視及省市媒體都對兩個學生的義舉做了報道。但是孩子們只說，這是我們應該做的，一句話便涵蓋了他們扶老人的初衷，一句話便讓人看到了他們的善良，一句話便讓人看到了他們陽光健康的積極心態。
二，教師乾的是良心活，選擇了就好好付出吧
採訪中，丁潔一直強調，做教師，乾的都是良心活兒。既然選擇了這個職業，那就好好地付出吧，不要想回報，她說，人只要努力了自然會有回報的。
丁潔說，當把一個差班帶成優班時該有多開心，心裡的成就感是一種精神享受。領導、同事都對她非常認可，2011年，被任命為學校的教務處主任，在這期間，雖然累，但是她沒有放棄過代課，正是有著對教學的熱愛，促使她無論多忙也要堅守教育一線。之後，她還擔任學校團委工作，每個月超負荷的工作量都壓在身上，她付出的不止是時間，還有青春。
2016年高考，她帶的班級裡，全班50人，考上二本以上院校的43人，其餘都上了三本，那一年，學校給她頒發了“高考質量突出貢獻獎”，家長打電話來特意感謝她，有一次，幾個學生給她送了一套茶具，丁潔說不能收學生的禮，急的幾個學生都快哭了，說這是他們發傳單掙得錢買的，就是想表達對老師的感謝，她看著那幾個學生曬黑的臉，內心是溫暖幸福的 。就是這樣，她用自己的良心來幹好這良心活兒，看似一直都在付出，其實一直在收穫，她收穫的是一個滿滿當當的充實的人生。
三，她用陪每個學生的時間陪伴了更多的家庭
虧欠你的，會有更好的補償。潔也是一個媽媽，很愛她的孩子，但是她又很忙，沒時間陪孩子，覺得很虧欠孩子，每天早上六點起床，到晚上回家都在十點半以後，她回家後不是馬上就洗漱睡覺，而是還有其他的工作在等著她，可以說晚上十二點前就沒睡過覺，因為自己有工作室，週末時間也都用起來了，所以，很少有時間陪愛人和孩子。起初，愛人還不理解，說為了別人的孩子忽略了自己的家庭和孩子，偶而還會鬧彆扭。
對此，她做過深刻的檢討，作為妻子和母親，她不稱職，所以，只要一有時間就會陪孩子，想辦法做各種好吃的彌補孩子，很多時候，她不知道怎樣表達自己對孩子的愛。“女子本弱，為母則剛”，她想要為自己的孩子做表率，樹立正確的人生觀。她告訴孩子，每一個學生身後至少有六個大人，每一個學生都是一個家庭的希望，她用陪一個孩子的時間陪伴了更多的家庭。她教導孩子也要學會付出，學會奉獻，她教育孩子有奉獻就會有收穫，格局要大，收穫的一種心境比物質上的東西更難能可貴。
面對家庭和事業兩者產生矛盾的常態問題，她用豁達的胸襟選擇了大愛。
四，“幹著良心活，用良心幹活”的丁潔， 收穫著社會給予她的尊敬與愛戴。
不忘初心，在教育中不斷學習。人們一般認為教師在教育活動中發揮著主導的作用，而學生在學習活動中發揮著主體的作用。對於這個問題，丁潔把握得很好，她說從她開始任教時就一直奉行學生是學習的主體，而她也是這樣做的，她除了教授知識，一直也在教學生們學習的方法，這點和新課改不謀而合。
終身學習是教師專業發展的動力。丁潔除了在學校任教外，還從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見，不斷學習充實自己。丁潔說，教學也是不斷創新的一個過程，管理學生，不僅是教會學生們知識，是要真正地教會孩子們做一個德智體美勞全面發展的人，要教好學生，就得自己先樹立起榜樣，不斷完善提高自己。用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟樑。
在採訪中，丁潔除了談及自己孩子時眼眶泛著淚花，其餘過程總是面帶微笑，她的聲音鏗鏘有力，擲地有聲，當然這是與她在生活工作中養成的習慣和形象積累及至技巧磨鍊有關，那種爐火純青的境界，源自於個人的選取與追求。
這位“幹著良心活，用良心幹活”的好老師， 收穫著社會給予她的尊敬與愛戴。
她先後榮獲第五屆全國語文教師讀書競賽一等獎、陝西省學科帶頭人培養對象、陝西省教學能手、陝西省名師教研員、咸陽市“三五”人才、市教學能手等等（此處略去記錄成績的約400字），省級報刊發表論文有：《咬文嚼字，一字傳神》《為學生的心靈插上想象的翅膀》、《語文課有效教學淺談》、《如何培養學生創造性思維能力》等，多篇論文獲得區級、市級、省級獎勵。參與編寫校本教材16本。
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