昨日恰逢五四青年節及北京大學建校120週年，一段北大校長在校慶日上的講話在網絡上掀起了軒然大波。
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怎麼回事？原來大家的關注點都在這裡：
微博上的討論也很是熱烈，某些群體彷彿發現了什麼不得了的事情。
原來這些人把北大校長說的“洪皓志”理解成了“鴻鵠志”。
你們啊，too young！too naive！
“洪皓志”和“鴻鵠志”能一樣嗎？
首先來了解一下你們所理解的“鴻（hong）鵠（hu）志”。
▲ 《漢語大字典》
鴻鵠志出自哪裡？
《史記·陳涉世家》：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”
見於初中語文課本。
這句話是誰說的？陳勝說的。
陳勝是幹什麼的？歷史第一造反頭子！
鴻鵠志是造反的志！
好好的和平年代，你學啥不好，學它幹嘛？
不要用你還停留在初高中層次的語文知識水平，會錯了北大校長的意。
再來看看北大校長口中所說的“洪皓”是誰？
洪皓(1088～1155)，江西樂平人（今江西省樂平市）人，生於內憂外患紛至沓來的北宋哲宗元祐年間，卒於國破山河碎的南宋高宗紹興年代，在國家民族艱難之際，以天下為己任，懷康國濟民之志，秉忠孝節義之風，積極入仕，譜寫了人生和家族的光輝篇章。是北宋著名的愛國重臣。
他年少得志，二十七歲中進士，殿試中“北宋六賊”王黼左丞相、朱勔寧遠軍節度使，見洪皓器宇軒昂、儀表堂堂、文才超群、答辯如流、絕非常人。
在南宋任禮部尚書時，出使金國，被扣留在荒漠十五年，堅貞不屈，艱苦備嚐，全節而歸，被譽為第二個蘇武。
歸，贈太師魏國公，卒諡“忠宣”。
洪皓生八子：尤以洪适、洪遵、洪邁聞名天下，世有“三洪”之稱，與北宋蘇洵、蘇軾、蘇轍父子“三蘇”齊名。
洪皓長子洪适，榜眼官至右丞相，太師、魏國公，有四十卷古文字學專著《釋隸》聞世。
次子洪遵，狀元及第，官右丞相、同知樞密院事，少師、信國公，贈太師，著古錢幣學專著《泉志》。
三子洪邁曾任翰林大學士，端明殿學士，副丞相，魏郡開國公，經綸滿腹，用了近四十年心血，撰寫了七十四卷《容齋隨筆》，格調高雅，議論精闢，考證確切。
世傳“一門三丞相四學士”之美譽皆為正一品。說的就是洪皓父子四人。
“洪皓志”是愛國之志！是不屈氣節！是志不忘君！
再從語境上看，把“鴻鵠志”說全了是“燕雀安知鴻鵠之志哉”，意思是“那燕子、麻雀怎麼能知道天鵝的志向呢”。
這句話在什麼場合或者環境中適用呢？
比如我親戚家的一個小女孩，在初中班裡是成績一等一的好學生，有幾個女生學習成績不好，還嫉妒她，在中考前幾個月把小女孩的課本、筆記和書包一起丟到操場去了。這事兒被班主任知道後，班主任發動全班同學幫小女孩找回了書包，並安慰她：“沒事，好好複習，這件事情別放在心上，記住，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
比如我認識的一個姐姐，家裡窮，沒上過什麼學，16歲就進了一家箱包廠。她在廠裡乾得很勤快，沒多久就被提拔為車間主任。那些平時混日子的老工人們紛紛不服。這時候她暗下決心：“燕雀安知鴻鵠之志！”人家如今已經是一家廠的廠長了。
由此可以看出，一般是你身邊一群“燕雀”的時候，你才需要立“鴻鵠志”，屬於不得已而為之。
而這樣的環境，我想在北大是基本不存在的。那裡面一水兒鴻鵠呢！
人家北大的學生，自帶“鴻鵠志”屬性，這時候還需要你再去強調嗎？這時候就該強調“洪皓志”了。
在當前中美貿易戰的背景下，北大校長向北大學生髮出“立洪皓志”的呼喊，尤為意味深長。
所以，到底是北大校長沒文化，還是某些躲在鍵盤後的人沒文化？
接著再來說說這個“jing jing學子”。如果說前面一處不知道還情有可原的話，此處還在北大校長面前“賣弄文采”的，那真是班門弄斧了。
人家說的真不是“莘（shen）莘學子”，人家說的是“菁（jing）菁學子”。
籠統地看，“菁菁學子”和“莘莘學子”似乎是一個意思。那麼，你知道北大校長為什麼要這麼用嗎？
莘莘：眾多的樣子。莘莘學子，即表示眾多的學子。
菁菁二字，則出自《詩經·小雅》裡的《菁菁者莪》：
菁菁者莪，在彼中阿，既見君子，樂且有儀。
菁菁者莪，在彼中沚，既見君子，我心則喜。
菁菁者莪，在彼中陵，既見君子，錫我百朋。
泛泛楊舟，載沉載浮，既見君子，我心則休。
菁菁，指草木茂盛的樣子。菁菁學子，在這裡寓意著春天與活力，一般也僅用來指代優秀學生。
人北大校長這裡是為了誇一嘴北大的學生，你卻只知道“莘莘學子”，誤以為他們跟你一樣。這真是想當然了。
總結2點：
1、北大校長的校慶講話終究是講給北大學生聽的，我想是會有北大學生知道“洪皓志”的真實含義，理解北大校長的苦心的。
2、不要賣弄你貧瘠的學識去嘲笑一個比你段位高得多得多的人，否則很容易被打臉。
昨日五四，網絡上的紛雜眾生相，也是應了那句：燕雀嘰喳，安知鴻鵠之志了。
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