書法教育作為中考加分項，可加10分，看似很容易得到的分數，但是跟文化課而言，這分數少得可憐，實在是沒有必要額外花費心思獲取。因此，學校、家長在心底並不是真正願意耗費更多時間、精力和金錢來獲取10分。因此，政策推行起來，阻力很大。目前，大多數中小學只把書法課作為選修課，能作為必修課的很少。
一、濫竽充數
書法教師濫竽充數，是當前書法教育面臨的一個重要問題。在一些經濟發達、比較開放的大城市，書法教師能找到比較專業的書法教師，但是，在一些三四線城市，縣級或者鄉鎮學校，很少有專業的書法教師。因此，一些學校，只能找字寫得比較好的老師來兼任。這些教師對書法毫無概念，必定誤導學生對書法的認知。
二、各自為山
不僅學校，在一些培訓機構中，並沒有統一的教育理念和教育規則。所用教育手段和教材均為自己配備，水平參差不齊，各自為山。為了獲取利益，一些學校甚至和培訓機構勾結，出賣學生。在缺乏統一資質標準的情況下，書法教育行業湧現出大量售賣培訓資格證書的機構，並以此給自己貼金，書法教育培訓行業中充斥著大量不合格的培訓機構。有些培訓機構眼裡只有利潤，完全不顧教育質量，書法教育行業前景堪憂。
三、家長意識模糊
在對孩子學書法有用還是沒用的觀念中，家長並不清楚。在一二線城市，家長盲目給孩子報各種培訓班，在地縣級城市，家長唯知讀書有用，其他無用。
各種考級
在書法教育行業裡，考級已經完全抹殺了書法教育對於孩子的美育的作用。家長只認書法的加分項，培訓機構只認考級和商業利潤，孩子到培訓機構學習書法，並不是為了認知和感受書法之美，而是備受考級的壓力。在如此背景下，中國未來能出書法家嗎？很難。
教授不上課
藝術生考入大學，進入書法班，本想好好學習書法。但是，發現教授不是出席活動就是參加應酬，常常不來上課。中小學時沒老師教，高中忙學習，進入大學沒老師教。正是我國目前書法教育面臨的困境。
當前，我國書法教育市場亂象不僅僅如此，如果相關部門不加以重視，如果沒人開始行動來糾正，那麼，書法教育會是一場噩夢：既割斷了文脈，也坑害了學生！
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