事業編人員是可以通過調任的方式，調到行政機關擔任副科級以上領導職務的，但是注意，這裡只是事業編調行政機關，只針對科級崗位哦~由於處級在事業單位和行政機關本身就不存在流動障礙，所有就不在此討論範圍哈，下面我們來看看，需要滿足哪些條件呢？
一、學歷條件
按照規定，調入市級以上機關任職的，一般具有大學本科以上文化程度；調入縣（市、區）級以下機關任職的，一般具有大專以上文化程度
二、年齡條件
調任縣（市、區）領導班子成員職務的，一般不超過50週歲；調任其他處級職務的，一般不超過45週歲；調任市級機關科級領導職務的，一般不超過40週歲；調任縣（市、區）級以下機關科級領導職務的，一般不超過45週歲
三、管理崗位人員調任
在事業單位取得副科級及以上職務，同等調任機關擔任領導職務
四、專業技術人員調任
專技人員調入市級以上機關擔任處級領導職務，擬調任人員應當聘任副高職稱2年以上，或具有正高職稱。調入市級機關擔任科級領導職務的，擬調任人員應當聘任副高職稱1年以上，或具有正高職稱；調入縣（市、區）以下機關擔任科級領導職務的，擬調任人員應當具有中級職稱2年以上，或者具有副高職稱。
當然，具體還是要自身能力是否突出，人際關係和為人處世也是很重要的，滿足這四個條件其實也是足夠優秀啦~
面試備考：如何作答言語表達類題目?
目前見過的言語表達題可分為勸說類、安慰類、演講類、串詞類。前三種表達都是有目的性的。
第一個勸說類。勸說的步驟可分為：
一、換位思考，找出困境。凡是需要勸說的對象，往往是遇到了某些難以言表的困境，比如為賺錢而上班炒股的同事，為寫作而閉門不出的社會青年，為辦事而送禮的群眾等。我們要從其困境入手，對其處境、心情、做法表示理解，打開話題。
二、投其所好，肯定目的。即找出對方想要達到的真實目的，對其合理方面加以肯定，讓對方感到你的立場與他是一致的，避免對方產生牴觸情緒。
三、改換手段，引入正軌。這是重點。我們要勸說的對象往往是採用了不合理的手段想達到目的，而其目的又都是有合理性的，所以我們要引導他們用正當手段更有效地達到目的。比如努力工作爭取加薪、體驗生活積累素材、相信政府走正規渠道等。最後，指出其原有手段的負面性，如炒股會得不償失、閉門造車會南轅北轍、送禮助長不正之風等。
此外，說服時可用上正反論證舉例論證等分析法。勸說類如果說有禁忌的話，我認為是第一步最好不要直擊其錯誤手段，批駁要放在最後，即先給對路，再堵錯路。
第二個安慰類。安慰的步驟可分為：
一、換位思考，表示理解。態度要溫和親切，讓對方感到溫暖。
二、對比安慰，解除孤立。如果對方是犯了錯誤而心情不好，即用“換作我也難避免”、“這種事我以前也處理不好”等語句解除對方的緊張心情，讓對方明白錯誤人人會犯，自己並不是被劃分進了異類。
三、不吝誇讚，大力表揚。人人都有優點，只不過情緒低落的人只盯著自己的不幸，如果對方是因遭遇某種失敗而失落，這個時候非常肯定地誇讚對方，是一種有力的心理支撐。
四、變壞為好，昇華主題。這個邏輯簡單來說就是，現在的小錯帶給我們警醒，可以避免以後犯大錯。或者這次的失敗失去的只是小利益，後面還有更好的目標值得我們奮鬥。視情況而選擇其一。
另外，安慰時的禁忌是，領導身份時夾帶指責，同事身份時板起臉來說教。貌似站在正義的立場上，實則違反了安慰的要義。再有就是避免協同抱怨。
第三個演講類，主題較多。不過對於有關個人的主題，都可以變成自我介紹來說。即先準備一份詳實的自我介紹，自身的每種特點都以實例來佐證，凡遇到和個人相關的題，就把自我介紹融進去。
第四個串詞類，本質上與其它不同，完全屬於編故事，要想編得結構完整、情節生動，還要迅速，這種能力非一般人常有。對於考試可以準備故事模板，往裡面套詞。
例1口袋裡有同樣大小和同樣質地的紅、黃、藍三種顏色的小球各20個。問：一次最少摸出幾個球，才能保證至少有4個小球顏色相同?
解析：假設第一次取出來的是紅色，那麼第二次可能取出來什麼顏色呢?當然紅、黃、藍都可能，當然為取到4個球的顏色都相同，我們接下來如果連續取的都是紅球，那是對結果有利的，但是這種有利情況不是必然發生的，取5次就取到4個球顏色相同，或者取6次就取到4個球的顏色相同…那這些是不是都是必然發生的呢?當然都是有可能發生，那什麼才是必然發生的呢?就是在你最不利的情況下，最點背的情況下，你都取到4種顏色相同了，就能保證。所以我們要解決的就是取到多少個球后，接下來你取任何一種顏色的球就能保證有4個小球的顏色相同。那麼我們要解決這個問題就是用少一個這樣的想法去解決。
“最不利”的情況是什麼呢?那就是我們摸出3個紅球、3個黃球和3個藍球，此時三種顏色的球都是3個，卻無4個球同色。這樣摸出的9個球是“最不利”的情形。這時再摸出一個球，無論是紅、黃或藍色，都能保證有4個小球顏色相同。所以回答應是最少摸出10個球。
由例1看出，最不利原則就是從“極端糟糕”的情況考慮問題。如果例1的問題是“最少摸出幾個球就可能有4個球顏色相同”，那麼我們就可以根據最有利的情況回答“4個”。現在的問題是“要保證有4個小球的顏色相同”，這“保證”二字就要求我們從最不利的情況分析問題。
例2口袋裡有同樣大小和同樣質地的紅、黃、藍三種顏色的小球共18個。其中紅球3個、黃球5個、藍球10個。現在任意從中取多少個小球能保證有5個同色?
解析：問法等都與例1類似，只是這個題中球的數量不同了，但是也不影響用最不利原則。那麼從“最不利”的情況考慮：最不利的情況是取了3個紅球、4個黃球和4個藍球，共11個。此時袋中只剩下黃球和藍球，所以再取一個球，無論是黃球還是藍球，都可以保證有5個球顏色相同。因此所求的最小值是12。
通過上面的兩個例子，我相信大家已經對最不利如何運用掌握得很好了，那麼大家可以去想如果不帶有“至少…才能保證…”這樣的問法，而是問最少，最多怎麼樣，又屬於最不利嗎?希望通過簡短的介紹對大家有所幫助。
數字推理一般為10題，側重考查應試者對數列中數字之間聯繫的把握能力，因此數字推理的難點主要體現在對數列中抽象規律的把握，而並不體現在大量計算上。應試者在備考中要重點掌握兩個方面的內容：一是掌握五大基本題型的數列特徵及其常見解題思路，二是掌握必要的速算技巧。
數字推理題主要包括五大基本題型：多級數列、分組數列、分數數列、冪次數列與遞推數列。此外，圖形數陣在近兩年的事業單位考試中時有出現，應試者也應當引起注意。
數字推理常用解題流程圖第一節多級數列
核心知識精講
多級數列是指對相鄰兩項進行某種四則運算(通常是做差，偶爾涉及做商，近年來出現了做和)後生成的次級數列呈現某種規律的數列。需進行一次運算的數列稱為二級數列，需進行兩次運算的數列稱為三級數列，依此類推。
多級數列是數字推理部分五大基本題型中最重要、最基礎的一種。應試者臨場時應先觀察數列，若呈平穩遞增趨勢，就可以嘗試著用“倒三角”法則尋找規律。有時做差與做商法交替使用，有時做差兩次或做商兩次，而得出的結果可能是等比數列或等差數列，也可能是質數數列等其他數列。總之解答多級數列的題時，應試者不應拘泥於既得經驗，應唯“規律”是求。
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