劉嘻嘻嘻嘻get
現在老師似乎總是能夠被推上頭條，一點兒小事兒就會被無限的放大，弄得一些教師都開始害怕自己的職業，甚至有人過分的稱老師為高危職業。
老師被社會廣泛炒作的原因有很多，在職教師補課就是重要原因之一。有不少人認為老師利用自己的職業便利，要求自己班裡的學生參加其主導的假期培訓班。
當然，國家對在職教師補課是三令五申禁止的，一方面是想讓學生在假期減負，另一方面防止極少數教師利用培訓班斂財，破壞教師隊伍的形象。
單純以一名學生家長的身份來看這個問題的話，筆者對在職教師辦培訓班是不反對的。當然，前提是老師不能以自己的職業身份提出過分要求或者變相要挾學生上自己的培訓班。
孩子的班主任辦培訓班，筆者是不反對的，這種事情只要是自由選擇的話，對雙方都是有益的。筆者常年上班，每到孩子寒暑假時就找不到人看孩子，如果到自己老師培訓班，這樣既放心孩子有人照顧，還能學到知識，何樂而不為？同時老師也能有所收益，特別是對於一些工資福利待遇比較低的老師來講，也可以改善自己的生活。
當然，要想在職教師參與進行培訓，必須加強對其管理，要規範其行為，既要尊重家長和孩子，又能保障教師順利補課。
純屬一家之言，如有不妥之處，請指正！
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東愛雨公考
在職老師是否可以開輔導班家長對於在職老師開輔導班持什麼態度呢？
首先，是在職教師國家是明令禁止進行有償的補課！禁止老師在任何時間，任何地點，以任何方式。進行有償補課一旦發現對在職教師就要進行嚴厲的處罰。甚至會被開除！
因為個別補課，在社會上造成了很不好的影響，嚴重影響了教師整個群體的聲譽！
第二，家長對教師補課是什麼態度呢？一，不瞭解內情，以訛傳訛。記得有一次在小區里路過，在小區裡的花園裡一些人們坐在那裡乘涼。他們正在談論學校的教育問題。這時候就看見有一個殘疾人在前面大放厥詞，就聽這個殘疾人說:現在的老師上課都不講課，為了賺錢，他們專門兒在課下講。老師這樣做，就是讓你去她開的輔導班兒。他的一番話聽大爺大媽們，諾諾連聲，不住地點頭。不知道這個殘疾人從哪得來的數據。還用了一個“都”字。
二，家長對老師是又恨又愛。家長他們都有望子成龍，望女成鳳的心態。孩子如果在學校裡成績不理想。那麼他就想給孩子通過補課呢，讓孩子成績趕上來。如果孩子在學校裡成績很好。他就想通過補課讓孩子的成績更上一層樓！那麼通過補課孩子成績上來了，很有效果這應該很值得事啊！因為你在校外有付出就有收穫。但是好多家長認為自己的這些付出是不應該的。孩子學習好壞都是老師的事兒，跟家長無關。孩子學習不好補課應該是老師免費進行的。是不應該收費的，所以對老師補課的行為是又恨又愛。
三，紅眼病，他們看到老師補課付出了辛勞，老師補課收入是非常可觀的，這樣就讓社會的好多人看不慣了。對比自己的收入心裡很不平衡，更加有的家長是掏了自己的錢給補課的老師。更加嫉妒給老師，因此他得了紅眼兒病， 紅眼病最大的症狀就是對自己嫉妒的人造謠中傷和攻擊！
松高尋鶴
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在職教師是不可以開輔導班的。
在職教師不可以開輔導班，這是國家明文規定的。大家可以看到，有一些被處罰的教師，就是因為開設輔導班補課。國家嚴禁有償補課、有償家教，開設輔導班更是不允許的。
之所以有這樣的規定，我認為還是為了杜絕亂補課、亂收費的現象發生。儘管大多數教師都是盡心盡力幹好自己的本職工作，但卻總是有少數人，為了補課而在課堂上做一些小手腳。這樣的人不多，但是一隻老鼠壞一鍋湯，為了杜絕這種現象的發生，國家只能採取一刀切的辦法，禁止在職教師開設輔導班。
而家長對於在職教師開設輔導班的態度，也是因人而異的。
有些家長覺得在職教師開設輔導班，因為對學生比較瞭解，可以對學生進行有針對性的補課，補課的效果會比較好。
但是有些家長會認為在職教師開設輔導班，純粹是為了賺錢，態度比較牴觸。
現在的校外輔導班良莠不齊，家長為了給孩子選一個比較好的輔導班，往往也是不容易的。大多數的輔導班，採用的模式就是提前講授教材內容。這種輔導模式，對於孩子來說，並不算最好的輔導方式。
孩子在假期用了大量的時間去學習開學才應該學的教材，而真正開學之後，學校教師又會重新講述一遍。這個時候，假期學習過的學生，會覺得自己什麼都會了，上課也不用專心聽講了，作業也未必認真完成。如此一來，就有可能養成不認真聽課的習慣。
也許在開始的幾個星期，假期補課的學生還能稍佔優勢，但是時間稍微一長，課程內容一多，不認真聽課的孩子，功課必然會落下。這就是為什麼有些孩子假期補課，但是在期末或者是升級考試的時候，反而考不過沒有補課的孩子。
對於孩子的學習，起最大的決定作用的，
一是孩子對學習要有興趣，興趣是最好的老師，也是最大的動力；
二是孩子要有良好的學習習慣很認真的學習態度，這是取得有效學習效果的保障；
三是孩子要有科學的學習方法，好的方法才能讓學習事半功倍。
相信家長如果明白了這些，在假期對孩子的學習安排上，會更合理更高效。
初三語文高分打造
你問題的第一問，其實不需要問，按照現行教育部的規定，不可以，沒有絲毫疑問，作為在職教師，可能沒有不懂的，你的懂裝不懂。
你問題的第二問，回答起來比較困難，因為要複雜的多。為何？家長那麼大的一個群體，形形色色的，怎麼可能是同一種態度呢？家長的態度，主要有如下三種：
第一種態度是明確支持。這些家長認為，老師比課外輔導班更靠譜，技術上更專業，對學生的情況更瞭解，補課就更有針對性。大多數是試錯過的，孩子送去其他補習班，沒效果，才又想到老師。
第二種態度是明確反對。這些家長，認為老師拿了工資，就不該補課收費。準確的說，這些家長反對的不是補課，是收費。如果老師補課不收費，這些家長並不反對補課。
第三種態度是無所謂，補課不補課，跟我無關，我孩子補不補，我說了算，送到哪裡補，也是我說了算。
第四種態度是專職詆譭。這種類型的家長就是我們平常所說的專業噴，對的也噴，錯的也噴，黑的也噴，白的也噴，世界上只有他自己是唯一正確的，其他人無論做什麼都是錯的。
第四種態度其實算不上態度，已經是人品問題不是態度問題了。
教師妹子一枝花
對於題主說的有的老師在培訓學校兼職，而家長沒有舉報的，這個有可能。因為舉報的一般是同行。
而對於老師去開輔導班或者兼職，國家是明文禁止的。所以只要有證據舉報的話，肯定要會被處理的。
對於老師開輔導班或者兼職什麼態度，我是持否定態度的。
因為這牽扯到一個權力尋租問題。
老師無疑在學生和家長有很高的影響力的，只要他去兼職或者開輔導班，這無疑是擾亂輔導班市場，因為孩子迫於老師的權力，必然會去老師的輔導班。這樣老師一面領著國家的工資，又在外面用權力賺取外快。無論是對學生還是其他的校外輔導機構，無疑是不公平的。相當於既當裁判，又當運動員。
神通奶爸
中央文件明令禁止，在職教師不能有償參加輔導班，此類監管剛剛開始，以後一定會越來越嚴。本來教師參與課外輔導是再正常不過的事情了，這裡面的關鍵是“有償”。因為“有償”就會助長教師功利意識；因為“功利”而會損害了師道尊嚴，嚴重擾亂教學秩序，製造隊伍混亂，導致教育教學水平整體嚴重下降。
家長對這種情況的認識是參差不齊的。有識之士是不支持教師這種作為的，只有少數家長盲目熱衷，多數家長實處於無奈。
雄獅提高二
我覺得: 找人辦班，你去上課，或者直接去輔導機構掙個課時費這個是可以的。
家長的態度，估計你只要別“課上不講，課下講，硬逼得學生只有通過報班才能學到完整的知識體系”，家長對補習班就不會反對！畢竟，望子成龍，望女成鳳這種思想。現在也有市場！
另外，再說一句，國家正在打擊“課上不講，課下講，硬逼得學生只有通過報班才能學到完整的知識體系”這種行為！
1緣來0
不支持在職教師補課開班。國家早就有規定，不允許公職人員及其親屬從事與其職權有關的活動。目的就是防止公職人員以權謀私、搞權錢交易。教育部也有專門的規定，禁止在職教師補課。絕大多數家長也不支持教師補課。老師補課造成的社會風氣不好，應該杜絕。
