要發展少兒口才表達能力，就是培養少兒複述別人說話的主要內容的能力、培養少兒進行對話的能力、培養少兒獨自講述的能力、培養少兒在人前大膽地表達自己想法的能力等等。怎樣發展少兒口才表達能力呢：
一、創造輕鬆愉快的環境，發展少兒的口才表達能力。
要發展少兒口才表達能力，必須設法為少兒創造一個輕鬆愉快的環境，使少兒心情舒暢，有話想說，有話可說，有話敢說，有話會說。首先，無論少兒的表達水平怎樣教師都應抱著積極、鼓勵的態度，增強少兒說的信心和勇氣。尤其是對少言寡語的少兒更應給予關心和幫助。同時應豐富少兒的生活，為少兒創造說話的機會和條件。
二、通過和少兒進行有主題的“話題”，發展少兒的口才表達能力。選擇主題可以從以下兩個方面考慮：
(一)據少兒的知識經驗來確定談話的主題少兒的知識經驗越多，談話的內容便越豐富。比如進行關於“春天特徵”的談話，就必須在春天特徵明顯的時候，在少兒對春天特徵進行了長期的觀察和充分了解後才能進行。談話時可從氣候、植物、動物以及人的服飾和活動等方面的變化著手，將春天的特徵準確地描述出來，將春天的知識系統化。這樣既有利於培養少兒的觀察力、概括力、記憶力，又發展了少兒的口才表達能力。
(二)圍繞觀察對象的主要特徵確定談話的主題如參觀旅行後的談話，教師可以圍繞參觀對象的主要特徵有順序地提問，讓少兒按照參觀順序講參觀的印象。當然教師的提問要儘量明確、具體，富於啟發性和興趣性。在主題談話活動中發展少兒的口才表達能力，還可以充分發展少兒的概括能力和分析問題能力。
三、運用兒童文學作品，發展少兒的口才表達能力。
故事、兒歌、繞口令、相聲等文學作品的語言簡練、生動而富於情感。教師通過講述這些文學作品，可以讓少兒從中掌握描述自然現象、動植物特徵、人的外貌的形容詞;可以學習一些描寫行為、動作及描寫人的心理活動狀態的動詞等。兒童文學作品生動的情節和形象的描述，能很好地幫助少兒發展口才表達能力。
總之，少兒期是口才發展的關鍵期。少兒階段是人一生中掌握口才最迅速的時期。青少兒普通話與口才培訓中心老師講述，正確的教育和引導，少兒的言語，尤其是口頭語言表達能力會有驚人的發展，詞彙量增加極快。
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