如圖所示：

例句如下：

例句如下：

仿寫句子由二年級簡單的比喻、擬人又加入排比、誇張等修辭。每天的練習一定可以加強孩子對修辭運用的敏感程度，熟練掌握一般修辭的用法，並將受益無窮。

例句如圖所示：

修改病句一直是語文學習的難點，本人把常見病句的8種例子，分類專題訓練，讓孩子看到一個病句就知道屬於哪一種病句，應該怎樣改。

練習例句如下：

總之，基礎字詞句部分，一靠查漏補缺，各個突破，二靠專題專項講解練習，從過程方法到能力提高系統學習才更有效果。

三、每天做一兩個閱讀理解小文章，可以結合孩子的日常作業進行訓練。

1、告訴孩子閱讀的順序，選速讀文章，瞭解中心大意。

2、認真讀題，每做一個題都要學會回扣文章，把題目和原文中同時出現的“字詞或句子”放到原文中去，再結合上下文篩選答案信息，不要憑自己的主觀想象加工出自已認為對的答案。

3、結合閱讀理解的文章歸納解題方法和答題模板，讓孩子答題規範化。

三年級閱讀理解相對簡單，一般答案都能從原文中找到，關鍵是讓孩子樹立讀題意識、回扣上下文的意識、從文中篩選答案信息的意識，總結歸納答案的意識。

常見題型答案整理如下：

四、作文

三年級作為作文的入門訓練，正確的引導至關重要，要讓孩子從作文的結構到內容的組合都有一個正確的思路，知道寫作文不同於寫日記，要有中心思想，要會圍繞要表達的中心思想選擇合適的事件來表現，會運用描寫生動形象表達自己真摯的情感。本人之前的悟空問答和頭條號文章中有很多指導小學生寫作文的講解，從結構到內容都有詳細的解答，有需要的務必前去翻看，三年級作文如果引導不好，孩子的作文會越寫越胡言亂語，務必要重視。

指尖教育帝國

我也是一個小學生家長，所以特別能理解你的心情。語文的學習是一個慢功夫，不是給輔導幾次就能看出什麼進步的。要想提高語文成績還得耐住性子，一點一點的來。

首先，孩子已經三年級了，馬上就升到四年，可以說已經到了小學階段的中高年級，對語文的要求也有所提高，主要表現在閱讀理解和作文寫作上。

我兒子現在是四年級，比你家孩子高一年級。我對四年級語文的感覺就是，閱讀部分的要求比三年級時難了。作文也是在寫作方法和字數上也要比三年級要求高一些。

這樣的話，還真得抓緊時間補習語文了。

其次，在時間緊迫的前提下，我們就得多管齊下。上課認真聽講，跟著老師的思路走是必須的，儘量能把新學的東西消化掉。然後，利用課外時間，查看一下孩子的薄弱環節在哪裡。

第一個大方面是拼音和漢字。這個主要靠孩子的多寫多記，熟能生巧。基本沒有什麼難度，只要看住孩子，別犯懶就行了。

第二方面是詞彙和句子。這個一方面要靠孩子背一些詞語，另一方面還得理解詞語的意思。句子的要求是，會轉換不同的句型，會用詞語造句，會填關聯詞等等。這個除了背以外，還需要孩子的理解能力。

第三方面是閱讀和寫作文。其實，這才是關鍵的大問題。為什麼要放在一起說，因為這兩個問題有相通之處，可以一起處理。

在這塊，我的建議就是增加閱讀量，尤其對你家這樣三年級的孩子，更需要大量的看書。相信閱讀能幫助學好語文的方法，你也一定聽說過，很多人也對此相信不疑，但是就是堅持不了。

其實，閱讀是一種習慣。如果孩子不愛看書，你就買一些他喜歡的書，主動陪他看一起看。先不要計較書的類別，只要孩子能看進去就好。等孩子養成看書的習慣後，再研究看一些有助學習的書。

我要提醒的是，千萬不要著急，也不要逼孩子太緊，培養學習語文的興趣比較重要，也是很關鍵的一步。

我還是那句話，語文的學習是一個漫長的過程，在打好文字、詞彙、句子這些基礎上，一定要讓孩子多看書。在培養孩子閱讀理解能力同時，自然也學會了表達能力，心裡也有了要說的話，那在寫作文時就不會再覺得沒話可寫了。

關鍵字: 句子 語文 三年級