沒有繁複的人物關係和故事線索，也不走“狗血式”煽情之路，更無大牌明星演員來參演。但觀看《破門》，給人的感覺卻是妙趣橫生、驚喜連連、期待值不斷膨脹的過程。這部足球題材的劇情片看似普通不出奇，卻包含著少兒的成長蛻變、勵志追夢，以及對社會關懷真誠感恩等諸多內涵，故事則在平白自然樸實的手法中娓娓道來。
雖然故事講述一支山區小學足球隊的學生們如何通過足球改變人生。但第一主角卻是一個山村教師。電影開篇就展示了人到中年的喜哥，放棄在中學任教的機會，來到地處偏遠、條件簡陋的新明小學。他的到來，不僅填補了學校沒有體育課的空白，也喚起孩子們踢足球的熱情。一個破舊的足球構成觀察視角。這個擬人的“我”不時用言語旁白，來表現人物的心境。這種特度的設計安排，讓片子具有一種自然活潑的表現形式。
整部電影進展鬆弛有度。從組建足球校隊到選拔隊員，從建立河灘球場到魔鬼式訓練，從刻苦備戰到初次比賽失利，劇情隨著校隊經歷的延展開來。細膩卻不單調的生活細節映現著喜哥與孩子們的相處。他那可親可愛的形象逐漸豐滿。其與家人、校長、孩子們交流互動裡，無數的笑料潛藏其中。他因喜歡二戰電影用軍銜與武器名字來給隊員命名，孩子們嬉鬧時說話時的童言無忌，很多情節都可逗人開心一笑。
故事中的校隊是男女混編而成。影片成功塑造了一群個性鮮明的孩子形象。他們那特殊心理真實，也細緻的呈現了出來。他們都在藉助足球，來顯露對夢想的追逐，不斷克服困難、挑戰自我。在所有隊員中，側重於表現一男一女兩個隊員。男生坦克貼著山村留守的標籤，家庭溫暖缺失到其性格孤僻叛逆不合群。女生桑果極有個人主見，執意參加球隊。而喜哥的言傳身教，他妻子的呵護備至，讓坦克逐步融入集體、桑果逐漸成熟。這在間接地傳達著對留守兒童的溫暖關懷，以及對孩子個性的保護性培養。
儘管影片沒有特別複雜的戲劇性，但卻感人至深又情趣盎然，讓觀眾隨著片中飽含情感張力的情節，時而唏噓時而開懷。一場突發的大地震讓隊員有傷有亡。而人與人之間在災難的真摯情感，表現的淋漓盡致。當上校被廢墟掩埋時，獲救的桑果用唱歌鼓勵其生存的意志。遭受喪子之痛的校長與看到學校被毀的校長，在夜晚交談的段落，看來更是催人淚下。前者決心要教體育的初衷不改，後者在幾十年來的教學不悔，都是在向山村學校的教育工作者在進行致敬。
結尾段落，重組的新明小學校隊，終於在比賽時完成了破門，且在踢點球中戰勝對手，一眾師生走出陰霾獲得了新生。而片裡“破門”的概念並非是簡簡單單的進球，而是如何用勇氣來戰勝自我。綜合而言，影片兼具可看性與藝術性，不像普通商業片那樣強調劇情的壓迫感和故事的反轉，卻承載著溫暖的氣質，傳遞著積極向上的正能量，有著不可忽視的現實價值，足夠引發人們對生活的思考。
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