微教育|「我們不一樣」——從一本筆記本說起

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“大家下午好。我手裡拿著一本普通的筆記本,也許大家會說:‘這本子沒有什麼特別的呀?’當然,從表面上看,這是一本普普通通的本子,但是我覺得它的分量很重。”

微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

近期,武警西藏總隊機動第一支隊政治工作部組織了一堂題為“我們不一樣——從一本筆記本說起”的教育課。課後,官兵紛紛感慨,許多同志直呼:“形式創新,教育走心!”,下面,我們講述一下和這堂教育課有關的故事……


微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

原來,前段時間,政治工作部在基層某中隊進行官兵思想情況調研時發現了一本“ 談心記錄本”,而且中隊的幹部骨幹人手一本。

微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

裡面密密麻麻地記錄了很多讓人感到溫暖的文字,“一班小徐,今天思想有點波動,情緒有點低落,晚飯後需要交心談心,幫其解開思想疙瘩;四班石鵬,本週體能訓練尤其是5公里進步很大,記得在軍人大會上進行表揚,讓中隊全體官兵向他學習;七班小陸,近期因和女朋友鬧分手,心情很糟糕,總是耍點小脾氣,和戰友搞不好團結,需要有針對性地進行開導,幫助其處理好感情問題,同時加強密切內部關係教育等等……”

在對官兵進行交流談心、問卷調查調查後,政治工作部以這個中隊的“ 談心記錄本”為線索,分三個部分進行了授課。


微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

高度關注改革進程。一些官兵對改革進程依然高度關注,有的喜歡四處打探小道消息,以此作為閒時聊天、茶餘飯後的議論話題;有的熱衷於瀏覽網絡新聞,十分關注發佈軍隊相關信息的微信公眾號,客觀反映了官兵對改革進程的極大關注。

微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

熱切期盼改革政策。新條令對各級落實休假制度的基本要求、休假官兵的召回條件及補償辦法作了規範;使用手機方面,基層單位官兵在由個人支配的課外活動時間、休息日、節假日等時間,可以使用公網移動電話,不使用時,通常集中保管;軍人著裝方面,軍人非因公外出可以著軍服,也可以著便服等。這些暖心政策獲得全體官兵的點贊。

微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

不能正確面對利益得失。通過思想摸排,少數幹部由於長期在基層工作,被調整進機關後,有的短期內表現出很不適應機關的工作節奏,有的機關幹部被交流到基層後,認為一定程度上遠離了黨委首長的視線,有“鬆口氣”“歇歇腳”的錯誤念頭。有的戰士留隊意願強烈但未獲得培訓資格,有的參加考學但無奈落選,開始表現出工作積極性不高,工作標準明顯下降,心情浮躁、心態失衡、思想反覆波動等。

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今年以來,部隊持續抓好全面徹底肅清郭徐流毒影響,抓好基層風氣監察聯繫點建設,狠剎糾治形式主義、官僚主義“十種表現”和基層“微腐敗”問題,聚力營造風清氣正的良好政治生態環境。官兵思想認識高度統一,對上級開展的巡視、審計、明察暗訪等工作紛紛叫好,但也有少數官兵存在畏難情緒和片面認識。

微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

事不關己的觀望心態。有的官兵片面認為自己只是普通的一名基層官兵,平時沒有涉及處理敏感問題,也沒有從事司務長等敏感崗位,更沒有“吃拿卡要”或“跑走送要”,無論上面怎麼查都和自己沒有關係,存在“事不關己、高高掛起”的心理。

心浮氣躁的負面情緒。少部分曾經從事或正在從事財務工作的官兵如有的司務長,對自己分管的工作底數不夠清,涉及到經費的開支使用,心理仍然忐忑不安,怕出現閃失、怕被追責問責,還存在心浮氣躁、精力不夠集中的現象,導致該花的錢不敢花、該報的帳沒有及時報。


微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

奉獻意識“在虛化”。受經濟社會思潮影響,部分官兵奉行現實主義和個人主義,對個人前途後路“想得多”,對紮根雪域高原、立足軍營奉獻“想得少”。缺乏應有的奉獻精神。

敬業精神“在弱化”。部分官兵吃苦意識逐漸淡化,享樂主義滋長。怕苦怕累、拈輕怕重,敬業精神不強。

價值觀念“在物化”。部分官兵特別是新戰士在價值觀念上不穩定,極易受不健康思想文化影響。從調查中發現,官兵出現的不良思想傾向,雖然有社會不良風氣的客觀因素,但官兵自身缺乏拒腐防變的定力,有的甚至崇尚“金錢萬能論”,價值觀念物質化是主要原因。


微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

加強教育引導,紮實做好政策宣講解讀工作。

微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

持續抓好“不忘初心、牢記使命”“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育及經常性思想教育,大力推進鑄魂育人工程,不斷夯實官兵思想政治基礎。結合改革進程跟進做好教育宣講工作,採取領導宣講、解疑答惑、討論辨析、典型示範等方式有針對性地搞好教育,特別是在涉及官兵切身利益問題上要努力把政策規定講明、講透,使官兵及時轉變錯誤觀念,以實際行動理解支持改革行動。

活用各類載體,細緻做好一人一事思想工作。

微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

深入開展政治工作“八個到現場”活動,用好“八種方法”使官兵始終保持高昂的戰鬥熱情。高度關注一人一事思想和心理工作,突出在外人員教育管理,重點做好技術學兵落選、考學落榜、進步願望落空人員的思想穩控工作。

完善場地設施,大力開展各種文化體育活動。

微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

在現有文體設施的基礎上,進一步拓展設施功能,及時維修保養籃球架,定期開放室內訓練館和各類庫室如圖書館、心理工作諮詢室等,更新中隊點歌臺,使官兵娛樂消遣有去處。在落實“強軍風采”系列文化活動計劃的基礎上,充分利用週末、節假日、課餘時間等各種時機有序推進各類活動,努力培養官兵健康的生活情趣。

持續改進作風,堅持原則處理官兵敏感事務。

微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

強化正風肅紀,杜絕跑、找、送、要及“微腐敗”現象,嚴肅查處頂風違紀行為,要努力營造靠素質立身、靠實績進步的良好氛圍,進一步激發廣大官兵幹事創業的動力活力。

在對戰士小王進行採訪時他激動地說道:“以前我最害怕上課,指導員不停的講,一堂課下來頭都是暈的,今天的課堂給了我不一樣的感覺,有精美的課件,有正能量的歌曲,還穿插了視頻。思想反映——我們不一樣,每個人都有不同的境遇說到我心裡去了,原因分析——這麼多年的兄弟,有誰比我更瞭解你道出了實情,下步應對措施——這片天,你我一起撐起讓我充滿了鬥志,真的希望以後的教育都能像這次一樣,穿插一些讓我們喜聞樂見的東西”。


微教育|“我們不一樣”——從一本筆記本說起

小小的“談心記錄本”凝結了中隊幹部骨幹很多的心血,他們在做好官兵經常性思想工作方面做到了——我們不一樣。如果我們一線帶兵人都能這樣用心去帶兵,戰士們一定會為我們的帶兵人點贊。


供稿:機動第一支隊政治工作部

總 監:甘海平

編 輯:吳 菲

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