不知從何時起，教師彷彿成了學生的“保姆”，學校成了“無限責任公司”，由此導致了近些年“校鬧”大有愈演愈烈的趨勢。
近日，一篇名為《學生課上大鬧，老師管教，家長拉橫幅舉報。請大家為老師撐腰！》的文章刷爆教師的朋友圈。
該文稱，在江蘇省某小學門口，有家長拉起了上書“老師多次辱罵、毆打學生！天理難容！”的黑白橫幅，甚至還到當地教育局門口不斷鳴冤，要求還孩子一個公道。
而在當地論壇上，在朋友圈、微信群裡，大家卻一面倒地為老師鳴不平！
原來，該學生經常在課上無端大叫，擾亂課堂。一節英語課上，該學生又大喊大叫，英語老師忍無可忍，讓他到隔壁辦公室，以免影響其他同學。不料，該學生卻打砸辦公室，把辦公室弄得一片狼藉，書本散落在地，辦公桌也遭到破壞。
可以判斷，這是一場典型的“校鬧”。類似的事件，近年來並不鮮見。
據媒體報道，成都某民辦學校一女生深夜翻越宿舍樓時墜下造成骨折，家長不僅向學校索要治療費用，還索要家長在醫院期間的陪護費、誤工費、生活費。安徽宿州某中學一學生上體育課時突然倒地，失去意識，體育老師迅速撥打120，一邊為其進行心臟復甦，一邊讓其他學生通知班主任和學校領導。不幸的是，經醫院搶救仍未能挽回其生命。家長圍堵學校大門，甚至擺上花圈、拉上橫幅，大鬧一番……
在中國的傳統中，教師受到各界尊重，學校更是莊嚴神聖之地。但是近年來，一些學校和教師卻因學生人身傷害事故而被置於風口浪尖，不得不承受較大壓力和非議，有的甚至被迫中斷正常的教育教學工作。這樣的行為，傷害了學校，更傷害了教師。
面對“校鬧”，校長恐怕是最頭疼的那個人。2017年，教育部政策法規司“學校安全風險防控機制研究”課題組公佈了一組數字：通過對29個縣區的1596位校長、76811位家長的問卷調查結果顯示，校園安全事故一旦發生，94.2%的校長選擇需要家長的理解，遠高於其他選項。
而在家長方面，41.4%的家長認為學校一定有責任。其中，家長即使能得到全額賠償，也只有23.6%的家長覺得滿意。因為法律訴訟途徑的複雜持久以及不理性情緒的蔓延，個別自私自利、法律意識淡薄的家長就選擇了無理取鬧。只要孩子出了事，不分青紅皂白就將責任全部推到學校和教師頭上。
政府鬧心、社會揪心、教師寒心的“校鬧”矛盾到底該如何化解？如何構建公正透明的處置機制，通過合法途徑解決家校糾紛？
一位教育界政協委員提出，解決“校鬧”需要政府、司法機關和學校共同努力，“不管出於什麼原因，採用不合法的方式維權本身就是錯誤的，要堅決抵制並進行有效治理”。
從這個意義而言，通過立法治理無疑是給久治不愈的“校鬧”找到了一劑良方。目前，一些地方已經出臺針對“校鬧”的解決辦法，比如湖南省的《學校學生人身傷害事故預防和處理條例（修訂案）》，明確規定有“侮辱、威脅、恐嚇、故意傷害教職工、學生或非法限制教職工、學生人身自由”“圍堵學校或進入學校擾亂教育教學活動”等行為，都將視為違法。
“法律讓我們可以對那些無理取鬧的‘肇事者’理直氣壯地說不，義正辭嚴地拒絕。最終，使他們在校園裡‘無理寸步難行’。”這一條評論，獲得了眾多教育工作者的支持。
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