1.人物
《暖》這部由霍建起導演執導的愛情劇，講述了一個發生在山裡鞦韆上的愛情故事，片中人物刻畫主要四個人，男主井河女主暖，還有啞巴，暖和啞巴的女兒丫。
男主一直是一個揹負“罪過”的人，片頭已經交代很清楚了，他的回來絕對不是因為幫鄉親們解決問題那麼簡單，他心裡有事，那件事，就是關於暖，還有他多次過問暖近些年的生活，“為什麼不找個更好的”，“我還以為你嫁到城裡了”更或是“你還恨我嗎”這樣的語言中都包含著這個“罪惡”人內心的愧疚，可能在一些女觀眾眼裡，她們會認為，這種愧疚毫無用處，更是像在為自己擺脫和還債而已，但是我覺得，這種問候，更像是一種內心的遺憾。
女主暖，從開始的天真到後來的虧於平淡。她可以天真到想要等一輩子來村裡只唱過幾次戲的小武生，還可以天真的等省裡戲團來村裡招生，但是後來又比誰都看得開，比誰都平淡，她可以跟一個自己從來都討厭的“啞巴”結婚生女，也可以在井河離開後果斷斷了聯繫，但是她也盼，“我斷了聯繫，你也就真的不聯繫了。”這種感覺和委屈或許現在的小女生心裡還有，但是，暖就是一個在天真和歸於平淡之間完美轉換的一個角色，她讓我看到了一個女性的美，尤其那種知性美。
至於啞巴，我可憐這個人，因為劇終他要把自己的妻子和女兒送給自己以前的“情敵”，這段戲我看哭了，他在認輸？不，可能他也在為井河和暖之間的沒有結果感到遺憾，可是，暖會去嗎？不會。想去嗎？想去。這就是人生，這就是青春啊！
丫這一角色是關曉彤幼時飾演的，可以說看到了年輕的暖，對雨傘，火車，甚至糖的喜愛，都表現出了一個女孩該有的爛漫。
2.蒙太奇表現手法
接下來說一下我喜歡這部劇的最主要原因，就是蒙太奇表現手法，從井河去暖家裡開始，穿插過去井河和暖戀愛的經過，至於暖為什麼腳瘸，他們兩個為什麼分開，都是觀眾們所猜疑的，而這些猜疑，也正在劇終時有所揭秘，而通往這種揭秘的線索，正是這部鞦韆，這是主情節線，還有一些副情節線，像啞巴對暖的熱愛挑逗，暖仰慕小武生，都是對井河和暖青澀戀情的陪襯罷了。蒙太奇表現手法將井河十年前和暖的美好戀情與十年後帶著懺悔來到故鄉形成鮮明對比，展現出一個讓人糾結遺憾卻又感到心暖的故事。每個人都不完美，但是每個人都應該被歲月所原諒，是遺憾讓這部劇更貼近現實，是那段青澀的初戀讓這部劇展現出暖意。
3.象徵
我們知道一部片子裡有很多事物的出現是用來比喻人物的，比如井河來到村莊時得陰雨天，在橋上遇到暖時湍流不急的小溪，兩人十年前在一起時身邊金黃的稻田，都暗喻了當時嚇主人公或悲或喜的情感，在這部劇中有兩個特別明顯的象徵物，就是鞦韆和涼鞋。這部劇取自先說《白狗鞦韆架》，這部劇中出現最多的也是這個鞦韆架，這裡有井河和暖一起玩時的歡樂，它為井河提供第一次接觸到暖的身體的機會，還有暖腳摔壞的痕跡......一段情產生在鞦韆上，一段情又葬送在這個鞦韆上，所有劇情的悲歡離合全由這部鞦韆展開。還有一個象徵物就是井河送暖的那雙涼鞋，當時暖跳舞想要一雙涼鞋，和父親索要，父親不僅沒給買還打了暖一巴掌，那時候井河決定要給暖買一雙涼鞋，這雙涼鞋在井河上大學時送到了暖的手裡，十年後，暖的家裡還珍藏著這雙涼鞋，這代表了暖對井河的眷顧，因為她的心裡是放不下井河的，這也是鞦韆壞了以後井河唯一留給暖的印象，她每拿出來看一下後都要擦一下，她的回憶有多沉重，這雙涼鞋對她就有多重要。
4.愛情與青春
我畢業作品微電影以高考題材，也描述了一段遺憾的戀情，題材和暖相仿，都是無可奈何的遺憾，都是其中一個人首先提出來成全另一個人，我想看這部文章的人都已經過了青春期的年齡了，每個人的青春都有遺憾，現在想想當時也傻，當時也挺真誠。年少時的男女感情不叫做愛情，叫做好感，他們的區別是什麼，愛情是物質，精神和肉體，好感是你情我願，是一個眼神，一次擺手，一張紙條，就夠了。但是好感也有不足，因為那是不成熟的，人是有七情六慾，需要衣食住行的，單純得好感會讓雙方慢慢成長後慢慢暴露出來問題，就像一次高考，就像一次盪鞦韆時摔斷了腳，就可以讓兩個年輕的人分道揚鑣，或是為了自己，高尚一點，為了對方，但是成熟後的兩個人不會這樣做，生活了十年二十年的夫妻，會因為自己配偶的一次生病而放棄這段感情？甚至現在有多少人得了絕症，自己的愛人還在從一而終，這，是我們值得讚揚的，但是當今的社會飛速發展，好多年少的人也不再那麼青澀，以前中學生之間的好感可以是因為一個棒棒糖，現在小學生都知道要找一個有錢的男朋友了，社會變了，人也變了，別太多感嘆吧，這就是俗世的人性，我喜歡郭德綱的一個原因，是他在相聲片段中有說，人吃五穀雜糧，有雅就有俗，無俗何談雅，一個人連飯都吃不上了，一直在臺上談自己多高尚，人們應該怎樣才能活的高雅，別開玩笑了，我們都是俗人，這樣也好，偶爾喝喝茶品品咖啡，會讓我們覺得高雅，會讓我很輕鬆的度過這一生，人，生易，活難，請大家追隨自己本心，正式自己的遺憾，用既有經驗來體會餘下的人生。
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