首先，我對於小邵的文筆是讚歎不已的，六年級的孩子，文筆流暢，思維縝密，除了《第一次奮進》之外，特地找了他的其他大作《沙漏》，《用心聽見時間》等，似乎成了小邵的忠實讀者，這若擱著古代，那就是少年詩人，少年天才，那是要名動天下的。
但是在激動之餘，我也想談談自己的三嘆三憂：一嘆小邵文章畫面感極強；二嘆文章哲理性強；三嘆遣詞造句能力強；一憂小邵性格；二憂將會如何；三憂舉國學習為何大才寥寥。
一嘆文章畫面感極強
通讀小邵的三篇文章，小邵能夠通過各種手段將自己描述的事情描寫得極具畫面感，讀者仿若身臨其境。比如：“我並沒有感到興奮或遺憾，就像買彩票時中了十元錢一樣，是一種平淡的感覺。”沒有興奮或遺憾的感覺躍然紙上，似乎我們都能體會得到。文中這樣畫面感極強的語句隨處可以見。
二嘆文章哲理性強
讀過《沙漏》的讀者肯定看到過小邵這樣的描寫（未讀可以網上搜一下）：“如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時間的話，時光確實從我手中流逝了；如果將我死去的那一刻定義為擁有自己全部時間的話，那麼，我一直都未曾失去過時間，而是一直在獲取時間。”有哲理的話，讀了之後要好好回味才能讀懂小邵的話，而且還真覺得有道理，不得不點贊啊。
三嘆遣詞造句能力強
讀著小邵的文章，感覺到就是一種 美文的享受，很多網友都稱之為“詩”一般的文章，遣詞造句能力可見一般，不需贅述。
一憂小邵性格
從《第一次奮進》中讀出小邵似乎並不善於與人交流，亦或是他自己的謙辭（那到反而是好事）。還可以讀出另一層就是小邵除了作文較好之外其他科目似乎並不優秀，在如今全才要求的教育背景下，小邵的“偏才”如何脫穎而出。
二憂將會如何
正如前面所說，小邵若成為全才，勢必精力分散，最後說不定泯然眾生，長大了就是個普通人；倘若小邵仍舊寫作“天才”之路繼續前行，其他短板未曾補上，小邵的路在何方？我們期待著小邵的將來，當然我更希望有個體制保障更多像小邵一樣的“偏才”不致隕落。
三憂舉國學習為何大才寥寥
總感覺現在教育普及，人人都能上學，也就是舉國學習，但是在各個領域上的大才有，但是數量不多，是否可以有一個體制，對於某一方面特別優秀的孩子給與特別地晉升途徑，俗話說，人無完人，每個人都有自己I的特長，讓每個人把更多的時候放在自己的特長上，而不是把大量的時間花在彌補短板之上，這樣或許會少一些全才，但是我想應該會湧現大量的在某一領域執牛耳的“天才”。
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