今年湖南衛視有一檔節目叫《少年說》，雖然節目被質疑抄襲日版的《屋頂告白大會》，但和日版不一樣的是，《少年說》裡面的孩子上天台說的心裡話主要還是和吐槽爸爸媽媽有關
“別人家的孩子”
其中議論度頗高的，還要數首期節目中第二個上場的女孩。她和母親言語間的博弈，看似在情在理，卻恰好凸顯出中國家庭教育裡的某種缺失。
上場前，這個樂觀開朗的女孩非常不安，“等會在臺下，（我媽）會懟死我。”
到了臺上，聽到她抱怨媽媽總拿自己和“別人家的孩子”對比時，母親的言論有論有據，讓人無可抵擋。
媽媽的回應頭頭是道，看似十分有理：
“我認為我是屬於比較客觀的，你和人家的孩子比的時候，肯定不是說只跟吳笛比”
“（重點是）你要培養好的學習習慣，掌握好的學習方法；要做到事半功倍，而不是事倍功半。”
“你的性格就需要打擊，不打擊可能就有點飄。”
孩子想讓媽媽看到自己的努力，想告訴媽媽她的行為對自己對影響，可是媽媽無視了女兒痛苦，每一句話都傳遞著“我是為你好”的意思。
至於媽媽那些滔滔不絕的成功學語錄，不知道她在自己的工作生活中是否徹底貫徹了。
在孩子含著眼淚大喊：“我不適合激將法，為什麼我的努力你永遠看不到”的時候，這位媽媽又開始迴避問題。
這位媽媽不愛女兒嗎？不是的，她很愛自己女兒，並且迫切希望自己的女兒可以考第一，可以成才。
但是這種以愛為名的打擊，卻給孩子帶來了深刻的影響，產生自我懷疑。
“學霸的煩惱”
隨後，這個女孩子的閨蜜吳笛也上臺了，學霸也有煩惱，成為別人口中的“別人家的孩子”，也是充滿壓力的一件事情。
她雖然成績很好，但是父母還是會打擊她，“你看你們班每個人的體育都及格了，而你什麼都不行。”
在很多父母看來，這種“激將法”“打擊式教育”不僅能夠激勵孩子奮勇向前，而且能夠預防他們驕傲自大，不思進取。何樂而不為？
在知乎上，有這樣一個問題：怎麼面對父母的打擊式教育？
有這樣一個回答很引人注意：不存在打擊式教育，打擊就是打擊，打擊的目的可能包含了教育，但更多的體現出對子女的否定。
信奉“打擊教育”的父母會不斷對孩子提出各種要求，他們把孩子的快樂視為最大的敵人。
學習成績要好，體育成績要好。
成績不好就發展自己的興趣愛好了。
《少年說》這個節目，可以看出很多中國父母在教育中的問題。
日本的節目更多地在表達愛與尊重，以及孩子們童真溫柔的話語。但是在《少年說》裡，更多的是對父母永不滿意自己的控訴、是無法堅持自己愛好的委屈、是無條件服從家長意志的痛苦……
家長揮著“為你好”的大旗為孩子決定吃什麼東西、培養什麼興趣愛好、應該有什麼樣的夢想。
即便大人們擺出了“和你你說說心裡話”的姿態，卻也很明顯沒有真正去理解孩子們想表達的內容，不管說什麼，成績好才是最重要的。
著名教育家蔡元培曾在《中國人的修養》一書中說到：
“決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養。想要培養孩子健全的人格，家長首先要做的就是改變說法的語氣和方式。”
可惜太多的父母都不知道這一點。
小輕有話說
打擊否定孩子，並不是許多父母口頭上“讓你成長的挫折教育”。挫折教育是在孩子遇到挫折的時候，給予鼓勵和建議，幫助孩子跨越困難，而不是人為地設置挖苦嘲笑。
一味的打擊，孩子會感覺父母愛的只是那個優秀的自己，而那個不好的自己是不值得被愛的，長大後，一旦做不到某些設定的標準，就會開始厭棄自己。
深度輸送愛的鏈接，從孩子出生那一刻就已經開始，如果真的希望孩子堅強，請你無條件的接納孩子、愛孩子，這份愛和這份接納會成為他人生路上最大的作戰盾牌。
關於打擊式教育
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