△杭州市崇文實驗學校校長 俞國娣
本期“優升計劃”欄目邀請到的嘉賓是杭州市崇文實驗學校校長俞國娣。
人物名片
俞國娣，黨總支書記，全國著名特級教師、正高級教師。曾先後榮獲全國特色教育先進工作者、浙江省三八紅旗手標兵、浙江省優秀青年教師、浙江省“教改之星”金獎、浙江省課改先進個人等稱號，是浙江省黨代表、浙江省家庭教育學會常務理事、浙江省婦聯家庭教育講師團講師、杭州市人大代表、杭州市“十佳”中小學校長、杭州市中小學中青年學科帶頭人、杭州市“星星火炬”事業功臣。是浙江省實驗學校研究會理事、浙江省活動課程研究會小學語文分會會長。在推進學校辦學和新課程改革的進程中，勇於實踐、積極探索，始終行走在教育改革的最前沿。中國“長三角”最具影響力校長。
中國教育在線浙江站訊 （記者 陳顯婷 實習生 鄭宇瓊）杭州市崇文實驗學校（下簡稱崇文）源於崇文書院（1599年），以“讓學校成為師生學習和成長的樂園”為辦學宗旨，全面實施“新班級教育”，以“崇文尚德”為校訓，科學合理設置課程，全面實施協同教學模式，多元動態評價學生，讓每一個學生得到最優發展。
崇文環境幽雅，擁有一流的教學設備、先進的教學思想、雄厚的師資力量。實行師帶徒制度和教師等級制度，不斷提高教師發展內驅力，有一支充滿教學生命力的教師團隊。
辦學十六年來，崇文取得了累累碩果。先後被評為浙江省文明學校、省綠色學校、省科研先進集體、省校本教研示範學校、省紅旗大隊、杭州市先進基層黨支部、杭州市首批教育國際示範校等省市榮譽70餘項。
今年，依託崇文創辦的民辦學校——杭州蕭山區崇文世紀城實驗學校正式招生。學校位於錢塘江南岸，管理團隊和師資團隊均來自崇文。未來，學校將全面而充分地實施“新班級教育”課程，繼續深入推行中外教包班模式，引領學生開展真實的學習，培養具有自主、合作、探究能力的崇文學子。
2018年，杭州市崇文實驗學校和杭州蕭山區崇文世紀城實驗學校的招生情況有哪些新變化？學校辦學有哪些特色？你家娃適不適合報考？這些問題都由杭州市崇文實驗學校校長俞國娣帶您一一瞭解。
問題1：今年崇文和崇文世紀城實驗學校的招生情況如何？招幾個班、多少人？
俞校長：2018年，崇文與崇文世紀城實驗學校分別招收6個班，每班26人，一共156人。兩所學校，獨立報名、獨立招生，不存在調劑的說法，請家長放心。
問題2：今年崇文世紀城實驗學校正式招生，學校的硬件設施和師資情況怎麼樣？
俞校長：義務教育是屬地管理的，崇文世紀城實驗學校屬於蕭山區，完全按照蕭山區的學籍要求招收錄取新生，同時也按照民辦學校自主招生的原則。
崇文世紀城實驗學校是一所發展潛力巨大、令人嚮往的現代化新型學校。學校位於錢江世紀城，在學校中間有一個理想國幼兒園，與杭州二中一牆之隔，體現了長幼有序的傳統倫理道德教育觀念，是一個非常理想的教育場所。
崇文世紀城實驗學校的佔地面積是崇文的兩倍多，建築面積是崇文的3倍多，兩校隔江相望，擁江發展，並駕齊驅。整個校園硬件設施設備完善，有恆溫游泳池，沿著校園一圈有條1公里的越野跑道，跑到哪裡都會看到不同的景觀，令人賞心悅目。崇文世紀城實驗學校的師資全是在崇文校園裡培養的，已經儲備了2年，師資力量雄厚，並且兩校間師資打通、共享共用。
眾多優質的資源匯聚，將使學生的學習活動自然銜接，使課程更加綜合化。更重要的是，能夠更深入地開展“新班級教育”理念。我們希望崇文世紀城實驗學校能成為現代學校的辦學典範。
問題3：崇文比較看好什麼樣的孩子？對家長有什麼要求？
俞校長：孩子們各方面的能力是有差異的，我們比較看好綜合素質方面更適合學校辦學理念的孩子。具體來說，有五個關鍵詞：健康陽光、合作分享、好奇探究、傾聽表達、善於閱讀。
我希望來崇文的孩子都能夠內心健康陽光，善於合作分享，具有團隊精神，同時有一定的專注力，擁有好奇心，樂於探究。此外，還要善於表達，真誠傾聽與琢磨。還有一點非常重要的，是要擁有良好的行為習慣。
除此之外，對家長，我們也有要求。家長的教育價值取向要和學校一致。孩子是家庭與學校共同教育的，雙方之間能夠達成共識才有利於孩子的成長與發展。
問題4：今年崇文的訪談形式和內容是怎樣的？
俞校長：今年相當於出題是一部分人，訪談是一部分人，評估是一部分人，最後錄取又是一部分人。全校大部分老師都會參與。
第一個小組會結合我們的辦學理念、課程結構和學習方式，按照《三到六週歲兒童發展指南》去擬定面談提綱；第二個小組負責觀察訪談；第三小組負責面談；第四個小組做評估分的整理登記；最後招生小組按一定原則做出錄取選擇。
訪談的內容一般為孩子的行為習慣、合作交往能力、注意力專注程度和身體素質等，家長對學校辦學理念的瞭解和支持程度、對學校工作的建議、家庭教育情況等。
問題5：崇文的“新班級教育”已經成了一種共識，這種理念對即將步入崇文的孩子來說有哪些好處？最大的特色是什麼？
俞校長：實施開展“新班級教育”理念是為了適應當下的教育發展新形勢，是為改變老式教學模式不適應學生的發展而做的努力。
“新班級教育”的特色非常明顯，首先是教學方式的改變。我們由兩位老師承包一個班級，負責班級裡所有的學科教學，課堂上同時指導教學，提前瞭解孩子們的興趣愛好。這豐富了孩子們課上的方式，師生間的交流形式也有了新變化。在班級裡，有的孩子喜歡這個老師，有的孩子喜歡那個老師，孩子完全可以根據自己的取向找到適合自己的“知心老師”，不會因為不喜歡這個老師就放棄這個學科的學習。
“新班級教育”著力解決的是個別化問題。比如我上過的《金色的草地》一課，晚上草地是綠的，到了早上太陽出來的時候，花朵綻放，草地被覆蓋成了金色。我在課上注重語言學習，但有些孩子卻對這種花特別感興趣，想去研究。而此時，與我協同的老師就可以和這些孩子做個別交流，跟他們一起去研究自然界的花開花落，點燃孩子們對植物的興趣。說不定，未來這裡就會出現一名花卉研究的專家。
正是這種協同教學模式，讓小班更小、更有趣，為學習興趣不一樣的孩子、發展有差異的孩子都能找到共同對話的空間和夥伴。特別是對於低年級注意力集中不夠長久的孩子來說，有很大幫助。
其次，“新班級教育”帶來了評價方式的改變。“新班級教育”理念改變了我的學生觀，我不會再用“優生”“差生”去評價一個孩子，眼睛裡看到的只有“有差異”的學生。從研究學生的興趣、研究學生多元智能發展，到研究學生的學習風格，再到多元評價學生的成長和發展，這一過程中，孩子是最大的受益者。崇文用“多把尺子”去衡量學生，充分地尊重學生個性發展，這樣一來，我們看到的都是一個個立體的、生動的、鮮活的學生個體。
問題6：在幼小銜接上，需要做好哪些準備？具備哪些能力更適合崇文？
俞校長：我們最看重孩子陽光健康的性格、積極的心態與強烈的好奇心。崇文“新班級教育”理念下有很多整合課程，這些課程要求孩子有很好的注意力和專注力。
我認為，注意力集中時間越長的孩子，就說明他的入學準備做得越充分；其次是孩子的觀察能力，這種能力往往與孩子本身的思維能力相結合，也就是我們常說的愛動腦筋的孩子；再次是合作能力，我們經常採用小組合作的方式學習，善於合作學習的孩子更適合崇文；還有良好的閱讀習慣，讀人、讀事、讀世界，閱讀和觀察不可分割的，具有敏銳的觀察能力的孩子更適合崇文。
那麼，家長該如何訓練孩子的注意力呢？其實很簡單，第一，孩子在認真做一件事的時候，家長不要干擾和打斷；第二，要讓孩子學會傾聽，讓他們在傾聽中思考和琢磨，這樣不僅學會了尊重別人，還鍛鍊了孩子的專注度。
問題7：如果未被崇文錄取，家長該如何面對？
俞校長：我建議，家長們多多考慮學校離家的距離，儘量就近入學，不給交通添堵，也不讓孩子太折騰。
如果沒有被崇文錄取，首先家長要做好孩子的榜樣，不要失落，最起碼不要在孩子面前表現出來。家長一定要意識到，沒被錄取並不是不優秀，這麼多孩子來面談，也難免有看“走眼”的時候，找到適合家長教育理念和孩子發展路徑的學校最為重要。
然後，家長要與孩子溝通交流，做好開導工作，要和孩子一起去發現周邊學校的好。現在各區教育優質均衡化程度都很高，還有非常多的好學校值得選擇。比如離家近是好，環境很熟悉是好，父母省錢是好，老師溫文爾雅是好等等。
重要提醒
網上報名：請家長在4月2日-4月8日期間點擊學校官網鏈接或直接點擊網址（www.hzedu.gov.cn），進入杭州教育網進行杭州市區小學一年級入學網報。
現場確認：4月14日-15日
如果網上報名錯過了，不能直接去現場補報。如果不能在4月8日下午16點前完成網上報名，就沒有機會就讀民辦中小學。
另外，被民辦學校錄取後不能放棄，無論是否完成繳費，單方放棄都將讓孩子失去選擇其他民辦或公辦學校的機會，請家長們謹慎報名。
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