國際教育研究專家根本不懂國際教育

文/野獸

令人又好氣又好笑的中國教育研究者們今年鼓吹“教育不平等論”,在高考中要給三四線城市,欠發達地區學生給予更多的政策優惠,不給中國教育添堵花重金自費上國際學校,出國留學的冤大頭家長們這回不但“吃力不討好”了,反而成為被批判的對象了,在TIDE國際教師發展大會上,我們來看看中國教育科學研究院副研究員、從事國際教育研究多年的王燕博士的說辭,來開開眼界。

國際教育研究專家根本不懂國際教育

王燕:“我覺得大家熱衷於送孩子出國留學有三個因素需要考慮,首先是目前中國總體人口受教育程度越來越高,他們會用更批判的眼光看待中國的教育。這種情況下,他們可能會基於批判去做一個在他們看來更優的選擇,但是做完這樣的選擇,他們是否完全理解出國後的環境,能否得到預期的結果,這都是需要追問的問題。第二個因素是我們處於一個全球化時代,如果想要培養孩子走向國際組織、跨國公司或在國際化的環境中工作,那麼留學教育背景能夠發揮較大大作用,基於這樣的想法,家長也會送孩子去留學。第三個因素是從眾心理,孩子和家長都會陷於從眾心理,在這種情況下,我們尤其要去看一下這個學校、專業的聲譽,以及孩子未來的職業規劃。

這個籠統的廢話開場本沒有什麼可懟之處,但是從“在他們看來”,“他們是否完全理解”這種“清高學者”姿態的用詞中可以看出,這貨是要開始賣弄自己專業度了,最後也沒忘說出了“從眾心理”以顯得自己的脫俗,中國式“磚家”的表演要開始了。

王燕:“

其實我們在北京能見到中國最好的學校,也能見到中國最差的學校。我們的好學校,課程、師資都堪比世界一流水平,也有國外的海外留學生不斷選擇來中國留學。”

這個“對內翻白眼,對外劈大腿”的外籍招生政策我們都知道了,只不過這個政策也並沒有讓中國唐朝的“海外留學生盛況”重現,唐朝是有像日本學者阿倍仲麻呂心甘情願參加了“中國高考”,並最後中了進士,現在基本上就是國外的學渣發現此國學費便宜要求低,以及容易泡妞等等,並且最可笑的是招來大比例的“海外華人”,有的去馬來西亞菲律賓辦個護照長居留之類的就可以混入此編制。

王燕:“且不說三四線城市的孩子去接受國際教育,首先,應該讓他們有機會在本土上大學、上好大學。近年來,教育部陸續出臺相關政策,額外照顧來自農村地區、貧困地區與邊遠地區兒童接受良好教育,努力讓他們能進入好大學,這一直是有國家政策干預的。還有像清華附中的“寒門英才”計劃支持貧窮地區的學生到清華附中學習。”

國際教育研究專家根本不懂國際教育

此問題不想攻擊王博士,因為她不是此類狗屁政策的制定者,而只是一個散佈者,以開放經濟發達城市的教育資源來給貧困落後地區更多的機會,是一個解決區域間貧富差距,機會不平等的正確邏輯嗎?各位去西方旅遊過的人知道,發達國家的小城鎮都是很發達的,有的國家大城市很髒亂差,什麼貨都有,而富人偏向於居住在“郊區”,“小城市”,這跟西方國家曾經“藏富於民”的封建制息息相關,國家的財富與人才都是分散化的,我們這下到好,北京給個政策讓西部學生來是吧,那西部永遠發展不起來。

王燕:“以我自己來說,我本科是在國內接受教育,畢業後也基本能勝任工作語言是英語的任務,但是有很多從本科出國學習回來工作的,他們可能工作環境中不再使用英語,這項技能就漸漸弱化。所以,像英語這樣的硬技能未必是在國外比在國內學的好。”

正如前面所說,國內教育資源傾向於解決國內矛盾,把三四線城市學生引流到大城市來,令大城市中產階級家長走投無路消費了一把國際教育,“海歸”學生的英語沒有用武之地並不是教育的問題,而是整個世界大環境的問題,比如澳洲有可以技術移民專業,土木工程,會計,IT等等,這些都是西方白人已經看不起的屬於技能性的專業,原來留學生可以通過學這些專業申請綠卡並且在當地就業,而自從印度人越來越要填滿整個世界以後,在國際性跨國公司的“技術性”崗位招聘官員眼裡,中國人就被全線碾壓了,而這些學生作為“海歸”回到中國,又發現國內大公司的崗位都被985,211的“奴才”給填滿了,所以才造成了今天很多海歸留學生家長給自己“正反兩個耳光”的現象,這並不是教育的問題,即使是教育的問題,也是中國教育造成的問題。

國際教育研究專家根本不懂國際教育

王燕:“最近國外學者有一本書,裡面有一段話說“一所學校的質量可以通過這所學校所在地的郵政編碼或者學生家庭主要來源居住地,他們居住的小區的郵政編碼就能知道。”所以,教育資源不平等和中產階層的應對,這個是全球教育中普遍存在問題。”

王博士對西方國家的瞭解停留在我對非洲瞭解的水平,國外如英美法系國家,每一個居住區其政府資源的供給,是根據此地人的納稅多少來定的,比如有的富人區晚上有保安隊巡邏,有的窮人區黑人橫行,舉個很簡單的例子,你在美國交的房產稅,基本都會被用在此地區的公共資源配置上,一個地區房價越高,居民收入越高,響應賦稅越高,其學習的師資,教學質量必然就高,跟“大陸警察法系”國家的中國,完全就不是特媽的一回事。中國的“學區房”問題,並不是世界性的,而一直是有中國特色的教育系統的腐敗問題。

綜上所述,中國國際教育研究專家根本不懂國際教育,在學校裡寫個報告忽悠領導可以,想欺騙老百姓是不可能的。


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