机器人教育的理念正在世界各地不断发酵。据世界教育机器人大赛(WER)资料显示，全球每年有50多个国家和地区的50多万孩子参加各级选拔赛，而这个数字还在不断扩大之中，这意味着机器人教育背后仍有巨大的市场空间尚待挖掘。
中国基金报在一篇文章中指出，预计到2025年全球教育机器人市场空间将达到3000亿，并成为全球最大机器人市场。
教育机器人涉及“教育行业中的服务机器人”和“青少年机器人教育”两个方面，将成为工业机器人和服务机器人以后的第三类机器人发展领域。
教育领域中的机器人将增强或延伸教师的表达能力、知识加工能力和沟通能力。
机器人教育将激发广大学生对智能技术的学习兴趣和动力，并大范围提高学生信息技术能力，提升数字时代的竞争能力。
教育机器人产品主要集中在大学以下的家庭和学校的场域中， 包括家庭中的智能玩具、儿童娱乐教育同伴、家庭智能助理，学校中的一般教室与专用教室的远程控制机器人、STEAM 教具，专用教室或培训机构用于自闭症用户的特殊教育机器人。
机器人教育是多学科融合的领域，由于综合了数学、物理、机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多前沿技术，有助于培养学生的综合素质。其中，分析能力、创造能力、实践能力这三力的均衡发展对孩子的发展都起着重要的推动作用，而教育机器人的学习，恰好是培养这三大能力的理想平台，因此，教育机器人逐步成为中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。
在新高考大趋势下，各大211、985高校，纷纷将机器人知识、科技竞赛获奖者，作为自主招生优先录取对象。从教育发展趋势来看，全国各地的机器人大赛举办越来越频繁，许多重点学校的招生简章都将机器人知识、机器人技能纳入了科技类特长生考察范畴。参加机器人竞赛获奖将会对孩子从小升初&初升高&高校自主招生产生实质性的影响。
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