都說得語文者得天下，縱觀當下考試，無論是中考還是高考，果真如此，在聰明程度與學習能力相當的情況，誰語文強，誰就有更強的競爭實力。
前不久，中、高考成績陸續公佈，讓人震驚是依然是那些狀元，有人說，那都是學習的天才，凡俗之才不可達到。
然而，經過記者採訪，狀元的回答卻令人吃驚，他都向記者說了哪些內容呢？是不是更多的人通過效仿也可能成為狀元呢？
他指出，我在其它學科不差的情況下，語文的確比一般同學突出許多，主要得益於閱讀，這裡主要指課外閱讀，課外閱讀有幾個關鍵點，如果把握得當，對於語文的學習的確有幫助。
第一點：持之以恆的讀下去，即使成績絲毫不為所動，也要讀下去。
語文的學習是慢，誰都不能想在語文走捷徑，誰這麼幹誰吃虧。我的同學跟我一樣堅持閱讀，從小學至今，人數不多了，原來我們的意志力都差不多，可是由於後來學業負擔加重，很多同學無暇顧及了，只想通過刷題來提高分數，其實際效果，學過語文的人都知道，技巧是給有一定水平的學生來用的，不是每一個都能用，有時會弄巧妙成拙。
最靠譜的是語感，而語感是通長期閱讀慢慢累積所得，因此，堅持到底是為第一。
第二點：好書要讀進去，能夠讀深，讀出思考，把一本書讀透，透到一言以蔽之方可。
很多家長很急躁，孩子讀了幾本書，就指望孩子的語文成績突飛猛進，怎麼可能呢？
有的孩子常常也會向讀書來索取，剛讀過幾本就跟書要成績，這樣功利的目的，使得閱讀的本質發生了巨大的變化，閱讀恐怕不只是為了成績吧。
它對人的語文素養的提升，自己慢慢會感受到的。
第三點：把閱讀與寫作打通，閱讀對寫作帶來的影響是最直觀的，只要你把握到這一點。
閱讀是分層次，不同人的會處在不同的層次，每一個同學得十分清楚目前自己所處的閱讀層次，是不是還停留在讀情節的階段。
這是一個很低級的階段，也是必經之路。
自己清醒分析過後，就是努力，向高層次進發，比如語言的分析層次，到了語言的分析層次，那麼閱讀便在獲得語言能力，閱讀與寫作就自然被打通了。
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