當前勞動大軍正飛速發生變化。技術創造著全新的產業和工作崗位，同時又不斷在消滅那些古老的產業和工作崗位。在這些變化中，一些人或許會感到不安，試圖為獲得生存機會而做出妥協，而其他一些人卻把這視為機會。2018年我們將看到一個全新工作階層的出現，那就是“新直立人”（Homo adaptus）。
“新直立人”深知自己需要不斷進化。他們不抗拒技術發展，而是力圖以技術發展為工具來取得成功。正如世界經濟論壇《未來的工作》研究報告所指出，最有價值的技能是批判性思維、問題解決和創造力。然而，單從學術環境中很難掌握這些技能，它們是通過經驗性學習方式習得的。
直到最近，職業人士都只有兩種選項：由傳統教育機構管理的繼續教育；或者是在線教育。前者並不符合”新直立人”的生活方式，需要投入大量的時間和金錢。相反，在線教育使用更便利，價格更實惠，更有針對性，結果卻往往達不到預期。註冊了某個在線課程的人實際課程完成率只有5%到10%。一個人坐在那兒看視頻課程，同時旁邊的瀏覽器標籤頁不斷有Gmail和Facebook提醒彈出，即使對最專注的學生來說，這也是一種挑戰。
大型在線開放式課程落伍了？
替代性教育平臺的出現，彌合了職業人士所需知識與其實際所能獲取知識之間的缺口。altMBA是由營銷大師賽斯•戈丁（Seth Godin）創建的教育項目。戈丁說，“這是非視頻在線學習新時代的一部分。它既不模仿學校，也不製作娛樂資訊節目，而是基於同伴，以項目為導向，且富於變革能力。”
altMBA僅用了一個月就搭建起來。在此期間，參與者將接受由高強度學習與工作組成的課程的嚴峻挑戰。通過團隊合作，導師指導，以及為期三週的在線小組會議，每個參與者必須在四周時間裡完成13個項目。該課程著重強調，參與者不能被動聽課，而必須通過彼此成就與相互評價來實現學習的最佳效果。
位於舊金山的創業公司Jolt正致力於將聯合辦公空間與多功能廳這類場所打造成微校園。這項設計是為了方便當地人無需擁有最新基礎設施就能接受高品質教育。參與者將得到產品管理或黑客工作這類課程的無限制接觸權。
Jolt意欲融合在線與離線兩個世界，建立有世界級參與者參加的在線視頻會議。十二個學生圍坐在桌旁，和可能身在世界任何地方的某位專家展開視頻對話。課後這些參與者繼續交談，與具有相似想法的職業人士建立有價值的聯繫。
“我們發現終極的學習體驗是通過對話和經驗獲得的，”Jolt的CEO Roei Deutsch說。“知識不再由某個機構獨享，而是在眾多參與者頭腦中共享。”教育工作者需經受重重考驗，他們所接受的培訓包括有效內容創作、研討會和對其所準備的討論進行同行評審。
這些例子都是與概念中的”新直立人”同時出現的新教育體系。然而，想要真正做到與眾不同，它們得迅速改變自己以應對新情況的出現。
本文編譯自《連線》雜誌（wired）。
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