三亞立才農場小學用“哈克尼斯圓桌教學法”給學生們上課。受訪者供圖
課桌被擺成圓形，孩子們圍坐一起，針對老師的提問爭相發言。這邊的孩子剛發言完畢，對面的同學就如小老師一樣進行點評……7月1日上午，澄邁縣橋頭校區一個幼兒園裡，孩子們正在上一堂特殊的英語課。“圍坐交流式”的課堂教學方式，有別於老師在講臺上講、孩子們在講臺下聽的傳統教學模式。
據海南學成教育有限公司員工宗平介紹，這種“圍坐交流式”的教學方法叫“哈克尼斯圓桌教學法”，在這個幼兒園及周邊教學點試點實施已有兩年，獲得了眾多學生和老師的好評。
據介紹，“哈克尼斯圓桌教學法”最早起源於美國的埃克塞特學院。1930年，美國慈善家愛德華·哈克尼斯向埃克塞特學院捐款時提出了一個附加要求：學校必須創造並實踐一種變革性教學法——學生圍坐在一張桌子前，由老師通過類似開會的方式引導學生，鼓勵他們大膽地說出自己的想法。這種教學法的目的是讓更多人參與到教學中，每個人都被要求全身心投入其中。
宗平告訴記者，部分學校按照學生的成績高低來安排座位，這使得不少坐在偏遠位置的學生課堂參與度和學習積極性越來越低。“哈克尼斯圓桌教學法”打破了空間的桎梏，讓所有學生和老師都處於平等地位，在頻繁的交流中全身心投入學習。他們通過互相交流想法、互相批評指正，提高學習意願和學習效率，提升思考能力和創新能力，對知識的掌握更加牢固。
例如，在上活動課時，坐在圓桌上的孩子們可以以各司其職的方式，一個人負責一個環節，共同完成一件手工作品。在製作過程中，孩子們一抬眼就能看到團隊其他成員的進度，便於溝通交流和團隊協作。“在傳統課堂上，孩子們很難進行這樣的眼神、肢體交流。如果要進行交流就要頻頻轉身、前後探望，這樣的話孩子們會覺得不便，課堂秩序也會被打亂。”宗平說。
在海南省美麗鄉村協會的支持下，當前，我省已有60多個鄉村教學點、幼兒園試點實施“哈克尼斯圓桌教學法”。調研結果顯示，“哈克尼斯圓桌教學法”很適合鄉村學校的教學。這些學校每個班級學生數量不多，正好能擺成一個圓桌。
宗平說：“實施‘哈克尼斯圓桌教學法’後，很多鄉村孩子通過大量的課堂發言，自信心獲得提升；一些原本無心向學的孩子，從老師和同學的認可中找到了學習的樂趣。我問他們願不願意換回原來排排坐的方式，他們全都表示反對。”
海南省美麗鄉村協會會長曾維海表示，接下來，該協會將把“哈克尼斯圓桌教學法”引入海南100多個鄉村教學點或幼兒園，希望通過這個教學方法，讓更多孩子快樂學習。 （記者 陳蔚林 實習生 葉潤田）
閱讀更多 文明海南 的文章
