成雪濤
說到把動漫引入課堂，我覺得除了大家已經說過了的《那兔》以外，其實像《白兔糖》這樣的作品似乎也是可以帶給少年兒童看一下的……當然， 雖然有點不清楚他們是否能看懂和喜歡，不過應該沒有問題，畢竟也是相當知名的作品，各個層面上都得到了肯定。為什麼說給人看這個呢，因為這雖然是一部治癒動畫，但裡面對於父母養育孩子的辛勞表現得相當不錯，而這點只要是看下去喜歡這部作品的人都能感受到。如果能從動漫裡感受到父母的辛苦，以及看到小女孩主角的乖巧懂事的話，或許也會對成長有一定的幫助？不管怎樣，這樣的一部治癒類作品至少不會有什麼副作用吧，所以可以考慮。
還有的話我覺得《聲之形》也不錯啊，不但故事好，而且也很有教育意義，這個可是之前日本教育廳拿來推薦的作品，既然人家國家機構都願意作為教育用示範來推廣，我覺得題主拿來給學生看應該也沒啥不對吧？
當然，具體怎麼引導，還是需要題主自己先看一遍的。
文：編導
橙心社
強烈推薦《那人那兔那些事兒》，主要內容是將中國的歷史用動物化的方式講述，既有教育意義又可以引申歷史，最重要的是激勵效果一級棒。題主這樣的想法非常好，上課本來就應該形式多樣，何況那兔真的值得每一個人認真看一遍。
截取一些我覺得比較打動我的片段吧。
建國前是比較快速一筆帶過的，主要講述的是建國之後的歷史。第一個淚點在《抗美援朝》這裡。為兔子們送行的時候，彈幕清一色的“雄赳赳 氣昂昂，跨過鴨綠江”，後面無論是“親們等我回來”“不要哭，眼淚會凍住”都讓人非常感動，大騙子說好的回來呢？
然後緊跟著這件事情，60年後烈士歸國，最後面的介紹，我們是東方航空056航班，運送志願軍戰士遺骸前往瀋陽“”歡迎志願軍忠烈回國，我部飛機兩架，奉命為您全稱護航“
青山埋忠骨，馬革裹屍還，公辭六十載，今夕當請歸。當時看到滿屏這個彈幕的時候，眼淚就止不住了。
之後就是講一五建設了，也引出了一個這部片子的口號”每一個兔子都有一個大國夢“ 主要講述的是錢學\r\r兔和其他一些科學家聽聞新中國成立，想要回國建設但是被鷹（美國）扣留，但是堅持回國的事情。後來我們有了自己的蘑菇彈，再也不需要被他國威脅。
這個過程非常艱難，因為熊（蘇聯）撤出了中國並且燒燬了材料，時間也非常緊迫，我們的世界也有不少一線科學家積勞成疾去世，但是蘑菇彈爆炸的那一刻，英雄不朽。
現在蘋果樹（科技）已經越來越大可以為所有的兔子遮風擋雨了，下一步就是我們這些新的小兔子繼續為蘋果的成長貢獻力量。
在每一集的結束都會出現”幸福並感激著“這六個字，那有什麼歲月靜好，不過是有人替你負重前行。今天我們享受的一切，都是因為有前人的犧牲。抗美援朝也好，兩彈一星也好，因為他們的努力，才能有這太平盛世，就這樣的片子，難道不值得中小學乃至大學引進嗎？
當然那兔不止這些場景，還有經典的“811192，請返航”、“這盛世如你所願”、“如果奇蹟有顏色，那一定是中國紅”
這部片子不僅推薦給題主，也推薦給所有看到這篇文章的人~
幸福並感激著！
夕小顏兒
謝邀，直說個人觀點吧，這個方案不靠譜，寓教於樂是個理想化的東西，真的要做起來難度非常大，如果只是老師在上課的時候活躍氣氛，帶動學生，那還是很多人可以做到的，但是把動漫引入就完全是另外一回事兒了。
首先，動漫是個娛樂向的東西，受眾不限年齡，優秀的動漫會映射出很多引人深思的東西，這是課本和老師沒辦法教授的，但是，但是啊，再有意義的動漫，任然是動漫，任然是娛樂，一個初中生的思維重點，肯定不是動漫中折射出來的人性的探討，而是各種華麗的招式，精彩的對決，或者勝負之類的東西，如果引進動漫進課堂，完全是本末倒置了。
其次，家長這關就過不了。我辛辛苦苦賺錢送孩子讀名校，你卻給我孩子看動畫片？你猜猜會有什麼結果。
最後，我想說，動漫是可以看的，優秀的動漫更是可以影響孩子的三觀，比如《衝鋒21》《灌籃高手》可以讓孩子瞭解到努力的重要性，這個世界上沒有什麼是一成不變的，比如《夏目友人帳》可以讓孩子知道什麼是溫柔待人，比如《浪客劍心》《宇宙騎士》可以讓孩子在欣賞爽快的打鬥之餘，瞭解到人性的痛苦和無奈，這些都是可以帶給孩子無法從日常得到的經驗，但是，但是啊，這種學習機會，絕對不應該在課堂上，這算是課餘的一種精神力量。
名偵探野原新之助
我發表我的看法，第一，麻煩提日漫進入課堂的各位請你們把腦子拿出去好好曬曬，水有點多。第二，日漫如果在課堂裡出現那麼這個動漫課堂肯定是不會就搞一個學期。第三，我曾經看日本的奧特曼，動漫，看完後就覺得日本是個好國家，但是，我把歷史的問題忘啦，當我聽到歷史上所發生的事之後，我這個想法很危險，時間久啦，我們的孩子對日本這個國家所呈現出的是一個愛好和平的國家，對於歷史，他們就會淡忘，甚至覺得，沒什麼呀，這是假的吧，注意，只要有人說是假的，那這人危險啦，大概是兩到三年前我看到一篇文章，一個女大學生對日本是各種誇獎，各種讚美，這人完啦。現在有些人喜歡玩COS，那個這個COS從哪來的？日本，正因為日本軟實力很強，所以動漫進入課堂這點，日漫要進入那必須要嚴格審查，一旦有漏洞出現，恐怕後果不是各位可以承擔的。
我的看法是，動漫進入課堂，允許，但是日漫，韓漫，美國動漫，要嚴格審查，日漫，韓漫，要特殊對待，何況日本，韓國都有串改歷史的毛病，日本把戰爭美化這點做的特別好，韓國改歷史這點大家是有目共睹的，還有韓流文化要嚴查或者直接封殺，金泫雅這女的，之前我跟一個哈韓腦殘懟過，那人沒救啦，最後，動漫進入課堂是可以的，關鍵看國家教育局那幫混球跟那些專家，叫獸一天到晚又要扯什麼GB?,我所說的希望凡事看到的人都想一下。
青龍山董事會會長0001
我看了其他網友的評論後過來的，每個人都有每個人觀點，但我覺得有些誇張了，事事不能一言錘定，有好處也會有壞處，這些都是因人而異的。
我覺得還是比較好的，動漫雖然說是人幻想出來的，但是很多都是從生活中體驗後的感想和回憶，中間也會有些很多我們該向之學習的地方。最近我看了一部叫《元氣囝仔》的日本動漫，因為日本動漫水平是世界數一數二的，這個應該很多人都認同吧，所以本人也比較偏愛日本漫畫，迴歸正題，《元氣囝仔》主要講述一個書法家因有所成就而性格高傲，毆打了一位不讚美他寫的字的老人後被父親送往了一個小島，讓其反思，最後書法家也是領悟到了人生的真諦。用搞笑和諧的作法描述了一部勵志、貼近生活的動漫，內容富滿搞笑片段，讓人觀賞時不會失神，但它的每次搞笑片段中都體現了人生活中的一個個做人處事的方法，讓主人公一步步改變自己，當我們在觀看時也會不自覺的學習著主人公的做法，雖然我們只是在看著漫畫，但是我們卻能學到其中的很多的方法道理，所以漫畫也有好的漫畫，放到課堂上可能會有更多的人悟出更多的道理。比如，一個本愛好畫畫的朋友，在課堂上看了精彩的動漫片段，覺得很喜歡，激起了他本猶豫的心一心打算畫好畫畫；等等。
有好處時壞處自然也會有的，課堂上你放一部光頭強、喜羊羊做題材，也沒有詆譭它們的意思，只是本人覺得這些動畫片段已經超乎人類的想象了，是一些不可能出現在生活中的片段，其內容也是比較偏的，對於一些本來就比較懶惰的人來說，是很容易誤導的，讓那些懶惰、異想天開的人覺得生活就是像動畫片段裡的那樣舒適，不用努力就能有收穫，可以重來，一系列有問題的想法；對於這些帶偏風的動畫來說，我們應該拒絕，因為這些並沒有多大的益處，且容易被帶歪自我；我們是生活在現實生活中的人類，我們該面對的是事實，不是靠著幻想去生活。
有好有壞，各有各想，自己的想法是好是壞自己也沒有權利去定義，畢竟都是出自同一個腦袋瓜子；有時候你覺得很好，總會有網友挑得出毛病，所以我對這個話題只能站中間偏好那邊一點點。
被丘比特遺忘了的人類
其實我覺得宮崎駿的幾部動畫電影都不錯，他的作品歷史氣息濃重，有很強的文化色彩，故事發生的地點也多為廣袤的大自然。他的作品和多數動漫不同的地方在於他的作品有很強的教育意義。
比如，幽靈公主，這個故事就是通過人類在自我擴張，對森林破壞這個主題展開的，幻姬是人類的代表，珊是森林和自然地代表，阿席達卡則是二者之間的平衡體。
通過這個故事，就可以很好的教育學生和諧與自然相處，更重要的是無論矛盾多麼不可調和，即使這一切都無法避免，但是“活下去”才是唯一的希望，這些都是可以給學生很多觸動的。
總之，宮崎駿老師的作品還是很不錯的，當初高中學業不緊張時老師也會給我們放一些他的作品。
二次元羽毛
黑塔利亞怎樣？可以知道歷史，不過有些洗白二戰軸心
楓菡子
灌籃高手
小時候最喜歡看《灌藍高手》了，逼真的人物形象，鮮明的人物性格，活躍的比賽氣氛，⋯⋯
在失敗中成長，在成長中前進。
有年輕人的激情四射，有年輕人的青春夢想，有年輕人的熱情奔放，不壓抑不沉悶，符合了當代年輕人的精神風貌。
曉明65370229
那兔是沒問題的，其他的老師讓孩子們去看就好了。畢竟動漫還是屬於娛樂性質的，而且有些什麼都上崗上線到教育，有時候會適得其的。
桃小妖和暻
我覺得大魚海棠，千與千尋和龍貓。首先要教育孩子心地要善良，內心要堅強！學會尊重他人，善待周圍的朋友。大魚海棠是中國難得一見的佳作！千與千尋和龍貓是宮崎駿的代表作，其實宮崎駿的作品都值得孩子們看一看，很有教育意義。
