隨著社會的發展，大眾的生活有了很大的改善，交通便利，許多家庭都買車了。隨著車輛的增多，堵車的現象時有發生。
小學二年級數學課有一題統計天地測試題，對一定時間內通過路口的貨車、小轎車、摩托車和自行車數量進行統計，根據統計數據反映情況、提出建議。
經過統計後，在一定時間內通過路口的小轎車最多、自行車最小的情況下，意料之外的是，絕大多數小學生給出的建議是：多造一些小轎車、多買一些小轎車。
還有的建議先讓小轎車過，再讓貨車、摩托車、自行車過。以後這條路口可以多來一些小轎車。
僅有極少數的小學生給出的建議是：以後少開車，多騎自行車，減少尾氣。
統計是日常生產生活中為常用和實用的工具，因此統計也是小學生必備的能力之一。基於小學生的年齡及其它種種原因，小學階段的統計較為簡單。
在我們生活的周圍有很多的數學問題，這些數學問題貫穿於生活的方方面面。
數學源於生活，數學植根於生活，生活中處處有數學，數學蘊藏在生活中的每個角落。
如今，數學知識和數學思想在工農業生產和人們日常生活中有極其廣泛的應用。
如，人們購物後須記賬，以便年終統計查詢；去銀行辦理儲蓄業務。查收各住戶水電費用等，這些都利用了算術及統計學知識。
在大眾的日常生活中都能找到數學的蹤跡。
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