教師有一個通病
愛得“紅眼病”
評職最是眼紅處
權力之爭是短視
文人相輕太可憐
01
教師把評職和權力看得很重
有一次，接待了一個評職落選的教師，兩個禮拜，徹夜失眠，口氣很臭，氣血不通，堵毒厲害……把評職對手攻擊的一無是處，對評了職的當初的老同學格外嫉妒。
評職早已是教師的“硬傷”。
評職最是眼紅處。
教師也有權力之爭，我做過一個教師做職業生涯規劃諮詢，她瞄上了“中層職位”，對“權力”問題感興趣，對已經上位的同齡同事，或者同學格外嫉妒。
追求“權力”是教師“魚”或“熊掌”也。
很少有人追求“專業技術”。
文人的自以為是，這樣的例子生活中很多。我接待了一個普通教師，他把學校的領導，同事罵了個遍，誰都不服……人際關係極差，但也誰也瞧不起。
不學習，滿足現狀，誰也不服。
文人相輕太可憐。
02
“紅眼病”是常見的心理問題
在教師的職業生涯中，嫉妒心理也是教師比較常見的心理問題。嫉妒通常又稱“紅眼病”。
嫉妒是與他人比較，發現自己在才能、名譽、地位或境遇等方面不如別人而產生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的複雜情緒狀態。
這種情緒不良，自然會影響教師的身心健康，誘發更多的疾病。
“紅眼病”是心理病。
得“治”。
嫉妒的產生是有條件的，有一定的對象，在一定的範圍內才會產生。其中地位相似，年齡相仿，經歷相近的人之間容易產生嫉妒。
乞丐嫉妒乞丐，不會嫉妒百萬富翁！
教師也一樣。
“本是同根生，相煎何太急！”
03
“紅眼病”的根源是不能認識自己
如果一個人缺乏正確的競爭心理，只關注別人的成績，羨慕的同時內心產生嚴重的怨恨，就會形成嫉妒心理。
那麼，教師的嫉妒心理從何而來呢？
一是缺乏客觀的自我認知能力。
二是角色定位錯誤，不能自得其所、自得其樂。
三是胸無大志，無所事事，專門挑剔別人的錯誤。
04
“紅眼病”是把雙刃劍
嫉妒既有積極作用，也有消極作用，但更多地表現出消極作用。嫉妒是一把雙刃劍，只有承認它，並正確的適應它才能對教師自己起到積極的作用。
嫉妒讓我看到別人的強大，自己的差距，我們自己制訂合身的目標。
最重要的是接納差距，消除嫉妒情緒。
心理健康，才能謀求下步成功。
05
愛自己才能治癒“紅眼病”
一是要不斷地接納自己和完善自己。人不可能十全十美，也不可能一無是處。接納自己不僅意味著看到自己的優點，而且還要能意識到自己的缺點和不足之處，不是去否定它，而是通過接納然後努力改進它們，不以自己的優點而自傲，也不以自己的缺點而自卑。相信自己是有價值的人，從而全力以赴地去實現自己的價值。
二是要正確認識人與人之間的差異。每個人的家庭、性格、成長背景都是不一樣的，因此不要把目光關注在別人的身上，而要不斷挖掘自己的優勢，積極調整，改變心態。
三是宣洩是治療嫉妒心理的最佳配方。當嫉妒心理還沒有發展到嚴重程度時，用各種感情的宣洩來舒緩一下是相當必要的。不妨找一些朋友、親人，痛痛快快地說個夠，以求得心理的平衡。也可以藉助各種業餘愛好來宣洩和疏導嫉妒心理，如唱歌、跳舞、書畫、下棋、旅遊、健身等。
06
教師把局做大
教師要立德、立功、立言！
我在幾次的教師心理健康講座中，都愛講——
官位是暫時的，學問是長久的，幸福是永恆的！
什麼評職，什麼權力，都已看淡！
怎會愛得“紅眼病”？
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