為貫徹落實習近平總書記對爭做“四有好老師”的殷切希望和要求,用“四個引路人”“四個相統一”和“四個服務”統領教師成長髮展，引導教師立德樹人，大力宣傳我省新時代教師陽光美麗、愛崗敬業、默默奉獻的良好形象,展現教師風采，發掘先進典型，營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，四川省教育廳決定繼續開展“四川教師風采”2018年度典型代表展評活動。
教育導報將聯合“川教之聲”陸續推出2018年四川教師風采候選人事蹟，讓我們為這些老師熱烈打call。
今天，我們一起走進寶興縣五龍中心校教師葛立黎的故事。
在雅安市寶興縣五龍中心校的校園裡，有一位英語教得很棒的老師，那就是葛立黎老師。她對工作的愛，對每一個學生的愛，始溶於心。
葛立黎從小的理想就是當一名教師，2011年的秋天，她如願以償成為了一名鄉村教師，被分配到寶興縣最邊遠的鄉鎮學校——永富鄉中心校。
山高地遠，一顆摯愛教育的種子，從那時起播撒在寶興這塊土地上，萌芽、生根、成長。葛立黎從教以來，情懷與初心相融，勤奮踏實地工作在教育第一線，一天天，一年年，成長為一位十分優秀的鄉村青年骨幹教師，在方寸天地間堅守！
用溶於心的愛留下“師愛”印記
在永富鄉中心校和孩子們的相處的歲月裡，清貧和寧靜伴隨著她和孩子一天天成長，讓她對“師愛”有了全新的領悟。“愛就是教育，沒有愛就沒有教育。”葛立黎把這一句話作為自己的人生銘言，用自己的言行詮釋著自己對“師愛”的理解。
農村的孩子，天真的面孔下是對知識的渴望，只有獲得知識，才能成才並走出大山。在這條道路上，為了孩子的成長，她從自己微薄的薪資中，時常自己掏錢為孩子們購買學習用品和教學輔助用品。溶於心的愛是最容易做到心與心相貼的，讓農村的孩子，總是像星星捧月一樣愛著她、粘著她。
到了永富鄉中心校不久，葛立黎遇見了家庭特別困難的徐琴。不到6歲的徐琴是學前班唯一一個住校生，父母離異，母親離家出走，父親撒手不管，只有一個白內障的奶奶。葛立黎就像一位母親一樣給她溫暖，手把手的教她愛清潔講衛生，用微笑面對生活。葛立黎到宿舍教她怎麼洗臉、梳頭。做好吃的時候，就叫上她一塊吃。還為她爭取到社會愛心人士的贊助。有一天，孩子畫了一幅畫（一個大人拉著一個小女孩，中間畫了一顆愛心），開心地跑到她的宿舍，並告訴她：“這是我和葛老師！”
在這條件艱苦的山村學校，葛立黎用自己的麵粉和雞蛋做出了金燦燦的生日蛋糕，為山裡的住校生慶祝生日。這些連縣城都不曾常去的孩子，生日蛋糕成了他們最寶貴的生日禮物。直到今天，小徐琴手上的那幅畫、孩子們圍繞那個“土蛋糕”的熱情，都深深地印在她的心裡，因為那是“師愛”留下的珍貴印記。
農村教師的專業不能輸
幾年後，葛立黎因為優秀的表現，被調到五龍中心校任教。她作為農村小學英語專職教師，教授三個班級的英語課程，把每一堂課都當做孩子們成長的階梯。但是作為農村的孩子，英語就輸在了起跑線上，口語特別差。為了提高孩子的學習積極性和效率，彌補農村英語學習的短板，葛立黎堅持當面輔導每個學生，為每一個孩子的英語學習把好關。
畢竟在學校的上課時間是有限的，為了照顧到每一個孩子，葛立黎為每一個班級建立了英語學習群，讓每一個孩子儘量說好英語。下班回家後，她堅持利用自己的休息時間，讓每一個學生在微信英語學習群裡讀英語，針對每一個學生的問題，進行語音矯正，為孩子們把好口語關。
在她的建議下，學校少年宮專門成立了英語口語興趣小組，報名那天，人數爆滿，成為學校少年宮最熱鬧的一幕。到如今，英語口語興趣小組新穎的教學與交流，為學校少年宮打造了一張靚麗的名片。
農村教師不能輸！她除了始終保持積極、樂觀的生活態度外，還保持著一絲不苟的學習態度和刻苦鑽研的精神。她虛心學習老教師們的教育教學經驗，利用網絡學習平臺，不斷提升自我的專業素養。
往事一幕幕，累積起來的是葛立黎對“師愛”的詮釋，收穫的是師生之間最淳樸、最真摯的情感。她覺得自己只是一名很普通的鄉村教師，只是做了自己應該做的事情。正是她的這種淡泊名利的孺子牛精神，深深的感染了學校的老師。從她身上，我們看到了一名普通農村教師的正真價值：親近學生，做孩子們的鋪路人和良師益友！
文丨殷櫻 整理
圖丨受訪者提供
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