學生：“老師，我錯了，請您原諒，請再給我一次機會......”
老師：“你才13歲，還是一個孩子，老師不怪你，只要你有學上，今後聽老師的話，好好讀書，別讓你父母和老師操心就好！″
近日，在羅平法院馬街法庭上演了暖心的一幕。
小吳今年13歲，家住農村，系初一學生，生性好動。在一次上課期間，與同班同學玩耍時，被王老師抓了現行。
下課後，王老師將小吳叫到辦公室進行教育，後雙方發生衝宊致王老師受傷。王老師受傷後被送往醫院醫治，經醫院診斷為：王老師全身多處軟組織損傷，懷胎流產，而小吳則被父母領回了家，暫休了學業。
期間，王老師多次與小吳家人就傷害賠償事宜協商未果，便一紙訴狀將小吳告上法庭。
案件受理後，承辦法官分析研判案情認為，該案涉及未成年人，雙方主體具有特殊性，為了有利於化解師生矛盾，重塑良好的師生關係，法官決定通知雙方到法庭進行調解。
法庭上，一方是已休學在家近兩個月，無學可上的小吳，另一方是請假在家養傷，等待問題解決的王老師，雙方的焦慮法官考慮在心。
調解過程中，法官認真給雙方分析該事件中哪些是已經違法的行為，以及該行為將會承擔怎樣的法律後果，除此之外，更側重於雙方心理疏導，從將心比心、換位思考、人生格局、社會現實、如何教育引導孩子健康成長，父母家人的言傳身教對子女的影響等方面耐心、真心、細心勸導。
之後，小吳及其家人主動向王老師道歉，於是才有了本文開頭暖心的一幕。
雙方的心愁也得以化解，小吳的上學有了轉機，王老師的傷害得到了應有的安慰。
【法官心語】
尊師重道是中國悠久的傳統和美德，國將興，必貴師而重傅。於個人，師者，傳道授業解惑；於國家，師者，是百年大計的基石。
“自貢為師守墓”，“ 燕伋情繫望魯臺”，“曾子避席”，“程門立雪”這些典故無不因古人對師者的尊崇而感人至深。
反觀當下，我們即使不能做到如古人那般，但至少對教師應給予起碼的尊重。
學生
尤其是學生，應明確師生之間的界限，對老師應有敬畏之心，同時應該懂得感恩。
家長
作為家長，希望孩子學有所成，首先應該教育孩子尊重老師。家長要讓孩子尊重老師，自己首先要做出榜樣，和老師密切配合，互相支持，齊心協力。
老師
學高為師，身正為範，作為老師，獲得學生尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。尊重和愛護學生。同時教育學生也應該有科學的方式、方法，並注意適時的保護自己。
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