南方日報訊 辦好教育需要滿足很多條件，最重要的是要有高質量的教師隊伍。2018年羅湖區中小學“年度教師”現場評選活動日前在羅湖中學舉行，從60多位羅湖區優秀教師中選出來的6位候選人先後登臺，通過自由演講、智慧答辯、無領導論壇等環節展示自身風采。經過激烈角逐，來自桂園中學的羅璐菁老師最終獲評2018年羅湖區“年度教師”，她將代表羅湖參加2018年深圳市“年度教師”的評選。
本次評選採取大評審制，評委由五大評審團構成，邀請教育專家、深圳市“年度教師”及提名獎代表，區內校長、名師、區“年度教師”及提名獎代表，市、區人大代表及政協委員、媒體代表，區內家委會代表和學生代表，共101人組成。其中家委會代表、學生代表均來自非選手學校。
在評選現場，6位候選人分別通過影音風采展示、自由演講、智慧答辯、無領導論壇四個環節進行展示。經過評委投票，實力與顏值並存的羅璐菁最終獲評2018年羅湖區“年度教師”。當日還評選出5位2018年羅湖區中小學年度教師提名獎，他們分別是羅湖外語學校語文老師李媛媛、紅桂中學語文老師李佳、羅湖外語學校初中部語文老師陳春雨、螺嶺外國語實驗學校科學老師鄒毅以及東昌小學語文老師鄒國樑。
2015年，深圳市教育局借鑑美國評選國家年度教師的經驗，啟動首屆深圳市“年度教師”評選行動。此後該評選每年舉辦一次，已成為深圳教育系統發掘優秀教師並激勵廣大教師的一個平臺。深圳市“年度教師”評選條件包括六個基本維度，一要熱愛教育，熱愛學生，熱愛學校，熱愛生活；二要身心健康，富有激情，忘我投入，無私奉獻；三要學識紮實，理念先進，表達能力強，綜合素養高；四要勤於學習，善於研究，勇於創新，樂於合作；五要能夠知行合一，善於激發各類學生潛能，教書育人成果突出；六要極具人格魅力，深受學生崇拜、家長喜愛、同行欽佩和社會一致讚賞。
值得一提的是，在上述基礎上，羅湖區教育局局長王水發提出了“6+2”的評選標準，具備以下兩種情況者可以優先推薦與評選：一是具有“大教育觀”，能夠積極服務社區，積極推動學校、家庭、社會“三位一體”、合力育人，且成績突出，效果顯著；二是能夠多年如一日，致力於某一教育教學創新課題或項目，成效顯著，影響深遠。
“老師要同時具備‘6+2’的所有條件，確實很困難，但我們只有追求完美，才能更加接近完美。”王水發稱，從去年開始，羅湖區141家幼兒園也開始啟動“年度教師”的評選，實現了全區教師發展“人人有方向、校校有標杆”。“通過區‘年度教師’評選，我們發現優秀教師、樹立標杆教師、激勵更多的教師成為卓越教師。有了一支優秀的教師隊伍，我們要辦羅湖人滿意的教育就水到渠成了；我們要打造區委、區政府提出的‘精品教育’，甚至辦成有深圳特色、全國一流的現代化教育就不是夢，這個夢想一定會成真。”王水發表示。
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桂園中學英語老師羅璐菁：
以匠心精神
助學生築夢未來
羅璐菁是桂園中學的一名英語老師，她紮根英語教學崗位18年，把做一名好老師當成畢生的追求。在擔任班主任的那些年裡，她努力把每一個學生當成自己的朋友。她所帶的班級班風純正，學風優良。
從2011年開始，羅璐菁連續7年任教初三英語教學備考工作，並多次擔任初三英語備課組長。她教學成績突出，先後被評為“羅湖區先進教師”“羅湖區優秀教師”，她的課件製作在各類比賽中多次獲區一等獎和市二等獎，她參與的英語學科命題比賽分別獲得羅湖區一等獎和深圳市一等獎，她在參加羅湖區教育系統“獎教獎學”競賽和技能特長評定中分別獲評市級二等獎和省級三等獎。
羅璐菁在做班主任時，班裡有個學生痴迷電腦遊戲，無心向學。羅璐菁發現該學生打遊戲的操作技巧非常嫻熟，極有天賦。在她的引導下，這名學生開始努力讀書，兩年後考上華強職校的計算機專業，五年後成了電競俱樂部職業的遊戲玩家，今年還被獵頭看中高薪轉會。
小言（化名）初一從別的城市轉來桂園中學時，英語剛學完字母，和從小在深圳這個國際化城市長大的同學相比，她的英語基礎整整落後了6年。到了初三，英語仍然是小言的“瘸腿”科目。她著急，羅璐菁比她更急。於是，羅璐菁每天利用午休時間幫她補習基礎，每晚認真聽她的朗誦錄音，糾正她的發音錯誤。考前兩個月，每天幫她修改一篇書面表達提高寫作技巧。今年中考，小言的英語考出了A+98分的好成績。
“我很贊同馬卡連柯說過的一句話：培養人就是培養他對前途的希望。一個好教師不僅要指引學生學海盪舟，增長智慧；而且要幫助他們築夢未來，實現理想。”自由演講環節，羅璐菁以《築夢》為題，指出為學生築夢不僅是理解和懂得，還要有眼界和胸懷，要有一顆對學生的仁愛之心、對事業的奉獻之情，這一番話贏得現場陣陣掌聲。撰文：葉淑萍
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