幼兒園保教工作是與人事、基建、保健等相比是重中之重的工作內容，幼兒園教育保育結合的特殊性就意味著，保教工作不能獨立成事，而應與其他工作融合、互動，所以要求領導者依據理念和原則去發揮“領先一步、導人一程”的作用。做到有前瞻性的持續學習，有關愛心的協同他人，有創新性的設定方向，有真實作用地啟發他人，這樣才能逐漸完善並實現“激發團隊力量、賦予教師權力、創設更優條件、促進發展提升能力”的目標。
（一）管理者角色作用如何體現
管理者與領導者有著截然不同的作用，管理者要藝術地起到維持秩序的作用，所謂“藝術”就是在遵循幼兒園教育理念和文化傳承的基礎上，圍繞《幼兒園發展規劃》制定《保教工作計劃》，然後依法依律開展工作，其內容和步驟大致如下：
第一步: 制定計劃——以過程為導向
第二步: 組織安排——以細節為導向
第三步: 監督監控——以目標為導向
第四步: 反思調整——以方法為導向
第五步: 解決方案——以結果為導向
這裡可以看到：第一步是來源與基礎，第二步是實施與協調，第三步是標準與方向，第四步是評價與檢查，第五步是成績與調整。其中第四步是與教師密切相關的，也是實現管理目標、運用管理策略的重要途徑，更是管理者與教師建立互賴、互信、互助、互促、互補的螺旋前進的過程。那麼這個過程的實施不能僅靠管理者口傳聲達，更不能單方施壓、頤指氣使，而應該使用多種方法、藉助多種手段和形式，將管理者與教師之間建立起紐帶，而最終實現的是，從管理到自理到共理，使管理者與教師共同推進保教工作的開展。
（二）管理者如何實施檢查評價
為了更加客觀地檢查評價幼兒園保育、教育各項工作的實施情況，保教幹部可以藉助表格，將各項工作的內容具體為可操作性的評價標準，建立檢查評價制度。以下介紹各項評價標準的主要維度。
《幼兒園業務工作評價標準》包括：教育環境巡導，觀察記錄批閱，教育計劃調整與指導，一日生活常規管理，區域遊戲活動的指導，教育活動指導，戶外活動指導。
《幼兒園公共環境創設評價標準》包括：門廳內外環境，樓道環境，戶外環境。
《幼兒園班級環境創設評價標準》包括：整體環境，區域劃分，區域材料投放，主題牆飾，區域牆飾，作品牆飾，提示牆飾，班級窗口。
《幼兒園主題活動評價標準》包括：主題來源，主題名稱，主題目標，主題框架，主題線索，活動方式，活動組織，主題牆飾，幼兒表現。
《幼兒園教師半日工作評價標準》包括：教育環境，生活活動，活動區活動，學與教活動，戶外活動，綜合評價。
《幼兒園遊戲活動評價標準》包括：遊戲環境創設，區域材料提供，師生互動指導，幼兒表現，區域評價。
《幼兒園表演體驗活動區評價標準》包括：環境創設，材料投放，教師指導，幼兒表現，活動評價。
《幼兒園創意表現區評價標準》包括：環境創設，材料投放，教師指導，幼兒表現，活動評價。
《幼兒園自然觀察區評價標準》包括：教育目標，環境創設，材料投放，教師指導，幼兒表現。
《幼兒園集體教學活動評價標準》包括：預設部分—學情分析，內容選擇，活動目標，過程設計，環境支持；實施部分—活動導入，活動結構，方式方法，重點難點，互動狀態，活動效果；反思部分—說思路，說經驗，說調整。
《陽光體育活動評價標準》包括：目標內容，活動準備，活動過程，活動效果。
《日常檢查工作評價與記錄》包括：教育活動，師德，計劃與執行，遊戲與執導，實錄情況。
《環境創設評價與記錄》包括：物質環境，實錄情況。
這些表格中的檢查評價內容可根據幼兒園教育理念、文化建設及研究成果進行調整與改進，做到實際與文案相符，實踐與研究相應。而表格式檢查評價方式的運用，可以幫助管理者明確方向與內容，按部就班實施管理，但同時應該注意，內容在心、目標在人、理念在園，所以檢查與評價的目標和內容必須與時俱進，與正確的兒童觀、教育觀、學習與發展觀相輔相成，如果一個幼兒園的教育理念與文化是尊重、互惠、信任、理解，那麼表格式檢查評價就要弱化功能性而突出指導性，可以引導教師根據表格內容自我衡量和評價班級管理中的各項工作，並賦權給教師，根據自己班的需求和現狀將表格內容做出更適宜的調整。
（三）檢查評價如何體現管理藝術
管理者在檢查評價中的角色定位由“裁判員”到“智慧教練員”，由“督導者”到“共同協商者”，由“結果的分析者”到“發展的關注者”。這裡倡導管理者在教師評價中的角色轉變，旨在幫助管理者從教師檢查評價的功能、評價中的雙向互動、評價實施過程三個方面關注並激發教師的主體性，促進教師發展。
表格式檢查評價機制的主要作用是幫助管理者建立起工作常規和制度體系，但越是常規越容易禁錮管理者的傳承與拓展的工作思路，也容易禁錮教師的主動發展的內驅力，所以太過常規、太過規範、太過教條的管理機制也會使教師的主動發展受限。如何將表格式記錄與評價的管理清晰、條理性強的優勢放大出來，同時避免用刻板的數值衡量教師工作質量，用更人性化的管理與評價方式呈現和激勵教師是保教幹部應該努力探索的方向。
更多關於幼兒園保教工作內容，請參閱中國農業出版社出版的《做優秀的保教管理者》一書。
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