1、霍懋徵老師說到：我知道萬丈高樓平地起，小學是打基礎的，是啟蒙教育，我覺得當小學老師最光榮。
霍老師年輕時的境界就很高尚，她是北京師範大學的高材生，卻甘願做一輩子小學老師。這能說明什麼？只能說明她對人的教育問題有透徹和全面的理解，並願意為此奉獻自己的青春和全部生命。我相信霍老的精神會激勵更多的年輕人投身到教育小孩子的偉大事業中來。我們的小學教育和中學教育需要更多的優秀人才來但當重任。
2、霍懋徵老師說到：把孩子教育好，讓他們一生為社會、為人類作出貢獻，當老師的是最幸福的！
霍老師的上述話語道出了教育者的價值真諦，教師的幸福及其程度來自於其教育行為及其結果。真正的教育工作者所期待的絕不是自己的名和利，而是培養出更多甘願為人類和社會進步無私奉獻的人。一個教師的英明不是看他具有多少物質財富和多大的知名度，而是看其培養了多少優秀的弟子。今天的教育工作者中還有多少人能夠以此種思想來指導他們所從事的教育事業？我以為，當教師只是每人們看做是一個普通的職業、一個賺錢和謀生的手段時，其實是一種人類墮落的表現。
3、霍懋徵老師說到：我們的教育不可能使每個學生都成為專家學者、部長司長，可我們應該把學生都培養成對社會有用的好工人、好農民、好公民。
霍老師的上述表述與很多老師的豪言壯語相比顯得不那麼令人振奮，但卻表達了她對教育本質的深刻理解和領悟。教育的本質是實現平民綜合素質的提升，而絕不是單純造就精英的工具和手段。真正教育的定位就應該立足於為人類和社會培養能夠具有良好道德品質和能夠發揮自己的一技之長而做好自己本職工作的勞動者。現代教育異化的現象越來越嚴重，使得教育的本職受到了極大的扭曲，很多人早已忘記了教育的真正意義和價值，這實在是一種時代的悲哀。人們紀念和緬懷霍老的一個重要目的就應該是使教育界和全社會來重新審視我們的教育現實，儘快脫離教育誤區走向真正的教育之路。
4、霍懋徵老師說到：愛學生是老師的天職。
愛學生是老師的天職。這句話聽起來很簡單，但其寓意卻極為深刻。我們的家長哪一個不深深地愛著自己的孩子？但真正的愛是需要付出代價和巨大艱辛努力的。老師和家長們如何表達愛，這絕對是一個大學問。愛因斯坦曾經表達過這樣的思想：一個好老師要靠自己的良好品德和一流的專業知識與技能來表現其價值。現在的家長和老師只關心孩子的分數和成績排名，這是愛嗎？
最後，我用教育報上的一句話來結束這篇短文：我們該拿什麼告慰霍懋徵等前輩教師？唯有用與他們一樣的愛心和付出，甚至超出他們的努力，解放孩子，把美好的童年還給孩子這才是我們對前輩最好的紀念。
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