一直以來，教師的職業就像醫生和警察一樣，在人們眼裡是一個辛勤工作的鐵碗。但從今年起，小學和中學教師的退出制度，已經引起了激烈的爭論，將正式實施。
那麼，用什麼標準來評價教師是否合適呢？打破教師鐵飯碗是否會傷害教師的積極性？哪些教師被判定為不合格？
在回答這些問題之前，我們要知道什麼是教師考核制度。
事實上，老師的形象在我們心中一直是慈愛的，愛的和奉獻的。他們有建立或安全，或在陽光下最輝煌的職業。雖然大多數教師都是受人尊敬的，但也有很多老師“胡鬧”。他們總是覺得自己是鐵飯碗，喜歡做什麼就做什麼。現在的退出制度的目的是消除這些“混日子”和不合格的教師，從而保證優秀、積極、敬業的教師。
那麼，那些被判定為不合格的教師在被淘汰後需要辭職？一般來說，是轉移工作的培訓。對於這些教師來說，這可能不是教育人的任務。我們應該有一個正常的心態去辭去不適合我們的工作，這不一定是件好事。也許你可以改變你的工作並取得一些成就。
最重要的問題，如何評判教師合不合格、能不能繼續任教呢？
總之，行政領導不能用所謂的行政指標來判斷，而是要完善相關的支持機制。新的教師註冊制度應從多方面推進。例如，同行評議機制、年薪制和任期制。只有這樣，新的登記制度才是公平和有意義的。
你認為教師會如何打破鐵飯碗？你認為教師定期註冊制度會更公平有效嗎？你對新教師註冊制度有何看法？歡迎大家踴躍留言，討論一下！
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