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考上教師是不是有編制與題主所在地區，怎麼樣的考試形式，考試學校是否私立還是公立都有關係。
現在有些地區不管是否省考還是學校直接招聘都是沒有編制的。比如江西省今年的全省教師招聘基本都是沒有編制的。
一般情況下，私立學校的老師也沒有編制。有的私立學校有些老師有編制有些沒有。
還有題主是通過什麼方式考上教師的？一般，報考前就已經知道了是有編還是沒編。
題後話，現在有編沒編區別不大，以後沒編是趨勢。那些在私立學校沒編的老師早就把有編制的在普通公立學校的老師幾年的工資一年就掙夠了。
雖然這樣說顯得很勢利很世俗，但現在的教育環境就是這樣，學生都瞧不起在普通學校的老師。
凱米思琪老師
現在教師招聘有好幾種，並不是考上教師就有編制，得看你報考的是哪種形式的教師招聘。筆者主要從本地介紹幾種教師形式：
第一，縣級以上主管部門招聘。 這類教師是屬於全額事業單位，人員編制為事業編制。這類教師享受政府財政支持，其工資、節假日福利等都是由地方財政出資，其人事編制管理屬於編辦與人社部門，人事調整等屬於教育部門，其招聘有些地方是人社部門，有些地方是教育部門，這是與當地部門之間的協調為準。
第二，特崗招聘教師。特崗教師也是屬於教師招聘的一種形式，剛考上的特崗教師是沒有編制，其工資福利待遇，比如：基本工資、養老保險、醫療保險等，與正式在編教師有差別，但不是很大。特崗教師一般要求3-5年服務年限，服務期限滿後，按照教育部門及招聘機關等進行考核定檔，確定是否轉為正式在編人員。
第三，“三支一扶”教師。每年各省都會組織“三支一扶”招聘，其中就有支教一項，這類教師的待遇到手工資一般是比同齡正式教師要高，但是他們沒有養老保險、醫療保險、公積金等，而且沒有正式編制，服務2年期滿後，有些縣區直接轉為正式在編人員，有些縣區只是給予政策、崗位優惠，必須通過參加公務員、事業編、教師招聘來獲得編制。
第四，其他教師形式。 現在各地更具自身需要，出現了學校招聘教師、縣區部門聘用制教師等，他們也是沒有編制的，而且工資與正式在編稍有差距，他們只與學校或者人社部門簽訂勞動合同，好的地方會給買養老保險、醫療保險、公積金等。
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東愛雨公考
有四種情況，詳細瞭解下，以免誤終身。
1、只要考上，就有編制。國考、省考，不管是教師，還是公務員、事業單位人員，其程序都是：先是由用人單位根據實際情況向組織人事部門提出申請，然後由機構編制部門出具該單位編制空缺情況的證明，如果有空編，可以申請招考，如果沒有空編，申請作廢。根據機構編制、組織人事部門的最終意見，地方政府才可以研究決定，是否向省級人社部門提出招考計劃，即使報批，也不一定能夠通過，即使通過，也不一定通過按申請數量招考。根據程序，可以說明兩點：一是有空編才能招考，二是程序嚴格。因此，不管是國考還是省考，在報批之前，用於招考的空編就被機構編制部門凍結，直至招考結束。如果招考成功，錄用人員天然佔編，這一點確定無疑。也就是說，只要考上，就有編制。
2、特崗教師：考錄特崗教師，不用通過機構編制部門，由教育主管部門根據學校實際需要，和人事部門協商後報批。招錄成功後，特崗教師在服務期滿三年後，如果考核合格，可以入編。單位有空編制，直接使用；單位無空編制，暫列為“非在編人員”，等編制空出來，或者由機構編制部門調劑編制後，再佔編；還可以調整到其他有空編的單位任教，解決編制問題。
3、教師資格證：招考時，如果有教師資格證不用說，如果沒有教師資格證，需要在限期內通過教師資格考試，取得教師資格證，才可以繼續上崗。根據最新規定，除師範院校教育專業畢業人員外，其他院校對口專業，比如語言、英語等四個專業，也可以免試獲得教師資格證。
4、假招考：除國考、省考外，其他招考一般都有麻煩。一種是招人事代理制教師，工資待遇雖然和在崗教師差不多，但絕對不可能佔編，也不能享受要求在編在崗教師享受的福利待遇，退休按企業人員養老，可有時解聘。二是招考代課教師，乾脆就是臨時工，工資待遇特別低。還有市縣自己組織的招考，自行解決編制問題，而地方政府本來編制都非常緊缺，這樣的情況下，只有有能力有本事的人才有希望入編。參加考試時，千萬要擦亮眼睛，以免誤終身。
真寧腔調
寫在前面的話
你的問法不是太準確，考上教師，主要看什麼部門組織的的考試，現在來討論一下。
一、縣級以上教育主管部門組織的教師招聘考試，是有編制的。
1、縣級教育主管部門根據當地學校缺編情況，向縣級人社局提出申請，再由縣人社局上報省有關主管部門批准，方可組織招聘考試。
2、招聘考試就是為了解決學校缺編缺崗問題的。
3、招聘考試的崗位是一對一的，也就是考試時，你只能報一個某一個學校的某一個崗位。
這種情況說明是有編制且有崗位的。
二、特崗教師教師招聘
1、特崗教師招聘分國家級和省級，其服務對象主要是中西部的貧困地區或邊遠地區。
2、國家級由國家財政撥款，省級由省財政撥款。工資和補貼略高於同等條件的有編教師。
3、招聘結束後要簽訂三年服務協議，三年服務結束後，經縣級教育部門審核合格後，就自動轉入編制。中途可不能開小差了，否則，參加其他招聘考試是會受限制的。當然，你也可以另謀高就。
一般情況下，只要不出意外，考核合格，你就自然入編了。
三、其它招聘考試
1、臨時代課老師招聘，一般是學校組織的，當然沒編制了。
2、私立學校招聘考試，學校自己出工資，也是沒有編制的。
這兩個招聘考試，沒編制好理解，我就不再贅述。
還有其他教師招聘考試嗎？大家說一說。
瓦良格
我想，這裡說的編制應該是指事業編制吧！那麼，考上教師後，是不是就有事業編制呢？答案是:不一定。為什麼這麼說呢？
其實判斷考上教師後有沒有事業編制，招聘簡章中就有明確的說明，仔細看簡章很容易瞭解到這方面的情況。
下面，有幾種特殊情況這裡進一步說明一下。
1.特崗教師。特崗教師是中央實施的一項農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
特崗教師被錄用後是不能馬上取得事業編制的，按照規定，特崗教師在3年聘期結束後，考核合格，自願留在本地學校的，經縣級政府教育行政部門審核，縣級政府人事行政部門批准，由縣級教育行政部門辦理事業單位人員聘用手續，按照有關規定辦理上編制、核定工資等手續，享受當地教師同等待遇。也就是說，特崗教師服務3年後一般會轉為正式事業編制教師。
2.“三支一扶”計劃。有的大學畢業生參加了到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作的“三支一扶”計劃，這一渠道擔任教師的，服務期2年，期滿後自主擇業，是不給解決事業編制的。
3.還有一類是代課老師。代課老師是學校為解決教師缺額釆取的臨時措施，工資待遇低，流動性比較大，更沒有解決編制的可能性。
以上，是針對公立學校來說的，對於私立學校一般來說就不要考慮編制的問題了。
學尓思
這個要分情況，看你報考的教師是通過什麼渠道，什麼類型的。一般教師招聘考試，全省或全市統一舉行外，有的地市採用人才引進，有的公立學校單獨舉行考試等等。
要想知道所報考的教師崗位是不是有編制，在招聘公告裡都會看出來。那麼，如何辨別
該崗位是否屬於在編呢？
“受聘人員按規定實行試用期制度，試用期滿考核合格的，正式簽訂聘用合同，並按規定確定工資待遇;考核不合格的，不再簽訂聘用合同。”
看了這句話，是不是就代表沒有編制呢？
其實不然，無論是在編還是聘用制，入職都要簽訂聘用合同。有些招聘簡章裡會註明最低服務年限，比如5年，這種一般也是在編教師；有些簡章直接註明“按相關政策法規和公益事業需要，全市部分事業單位編制內空缺崗位，現面向全社會公開考試招聘教師561人”、“本次招聘崗位均為事業單位在編在職崗位，招聘名額為83名。”這是正式編制的崗位。
（圖一，有編制）
如果招聘簡章註明編制外，如：“2018年成都龍泉驛區編制外教師招聘，錄用後的編制外聘用教師採取人才派遣方式派遣至龍泉驛區公辦中(小)學校工作”，這種就是沒有編制的。有些招聘是由學校組織，工資待遇都是學校發，更沒編制。
（圖二，無編）
區分有編和無編的方法，在公告裡都能明顯看出來！建議你報名前，仔細查閱公告，如果有疑問，致電招考單位證實一下，再報考。
四川中公教育
考上教師後，是不是就有編制？這個問題我原來認為應該每個人都知道。其實還是有很多人不清楚。
要想當老師有幾種渠道，比如我們市向初中畢業生招收兩個班8O人，作為小學老師培養，讀五年拿大專文憑，同時可以通過函授拿到本科文憑。定向招生那裡來回那裡教書。實習一年轉為正式有編老師。第二種情況是全國有幾所師範大學面向全國高中生招生，讀四年拿本科文憑，包分配有公辦老師編制。第三種情況是，有的是讀的師範類大學專科或本科，一般會發教師證，但不包分配，自己去找工作，有的參加民辦私立學校招聘考試成為民辦私立學校的老師，有的參加各縣市公辦老師招聘考試錄取為公辦有編老師。還有一部分學生讀的不是師範類大學。畢業後也想當老師，那麼你就得先考個教師證。考到了教師證你還不是公辦有編老師。你只不過有參加各地招公辦老師的報名資格。你還得參加各市縣組織的招聘老師考試，面試合格從高分到低分依次錄取後，再由縣裡分配你去那所學校上班，實習一年才會成為公辦有編的老師。
經過我上面的解釋你應該知道怎樣才成為有編公辦老師了吧。有的人在民辦學校教書就不存在有編無編的問題。民辦學校老師只能與民辦學校籤合同。合同到期或續簽合同。或解除合同重新找單位。民辦學校老師要成為公辦有編老師，還得參加公辦老師招聘考試面試錄取後才能分配你到公辦學校教書，成為公辦有編老師。
陳早華
我覺得考上教師後就會有編制啊！最近幾年教師招聘的很多，通過筆試和麵試後，體檢培訓入崗，難道不是嗎？
有人會說那特崗呢？特崗也有編制的，只不過三年後就有了，但是在這三年的教學期間工資要比直接入編的高很多。
也有人問那要看什麼崗位，教師就這一種崗位，還有別的嗎？難道考初中有編制考小學就沒有了嗎？不是的。
我就是考試考上的入編教師，只要縣裡或市裡出公告招聘教師，一般都是正式的，可以入編的。
不過，我們縣也有見習教師，很簡單的考試，考過後可以當代課老師，工資縣裡發，比一般代課老師工資高到沒有正式的高。
也有一些學校招老師，不能入編的，也需要去考試，這都是學校說了算的。
我們市裡和很多縣裡這幾年一直有教師招聘考試，是入編制的，不入編考試的都是招聘學校說了算。
淘氣的小寶兒
考上教師後，不一定就有編制，甚至更多是無編制的崗位。具體有無以招聘公告內容為準。
1、教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受和應盡“五險一金”的待遇和義務，包括醫療保險、住房公積金等等，土一點講就是看病少花或不用花，買房貸款方便等等。交保險費和教公積金大部分由單位出。
2、有編制的教師享受各種應有的津貼、福利和獎金，部分地區還享有績效工資。國家正逐步實現教師工資向公務員靠近的政策。
3、有編制的教師失業難，幾乎不會失業，因為是國家工作人員，俗稱鐵飯碗，起碼目前還是牢牢的鐵飯碗。不犯錯誤就不會離崗，除非自己不想幹了。
4、沒有編制的老師，俗稱代課老師，也就是臨時工，除了拿低微的基本工資和一點福利外，享受到一點社會保險外，基本沒什麼，還沒有地位，很少有學習和發展的優先權。其實，代課老師的處境，遠遠要低於我所描述的。
5、還有一類教師是現在興辦的私立學校的老師，他們很少有國家編制，但是他們有自己學校的編制，享受著如正規企業的權利義務等。
廣西中公教育
不一定哦。按照我們國家的教育體系，有幼兒園、小學、初中、高中、大學，而不同教育階段學校又分公辦的和民辦的。一般來說，公辦學校的老師一般有編制，是事業編，但是隨著事業單位改革，現在好多公辦學校招聘編制外老師了；民辦學校的老師都是學校自己招聘的，是籤合同的，沒有編制。
