| 總第979期
別讓孩子輸在起跑線。
“別讓孩子輸在起跑線！”無論你是否是一名學生家長，都一定對這句廣告語耳熟能詳。暑假到來後，培訓班的廣告更是鋪天蓋地襲來。無論是路邊傳單還是街上的廣告牌，都能看到各大培訓機構的廣告宣傳。
近年來，在實體經濟不景氣的情況下，家長們對於教育機構的熱情絲毫不減。為了不讓孩子落後於同齡人，大多數家長都會選擇為自家中小學年紀的孩子報課外培訓班。
一面是政府工作報告中明確提出要著力解決中小學生課外負擔重的問題，一面是如雨後春筍般瘋長的課外培訓機構。家長夾在其中變成了一個矛盾綜合體：一邊說著希望孩子能快樂成長，一邊給孩子報了各種輔導班。
比如最近就有一位00後因為暑假上了7個培訓班而上了熱搜：
瘋狂的培訓市場
根據國家發佈的2017基礎教育藍皮書報告，全國近半數中小學生參加校外培訓，平均支出5600餘元，全國校外培訓行業總體規模達到4900多億元。瘋狂擴張的教育培訓機構背後是巨大利潤的誘惑。
房子、教育和醫療是現階段國人頭頂的三座大山。雖說國家近年來屢次強調要通過消費來拉動經濟增長，但在頭頂的三座大山下，又有多少人敢放心大膽地消費。課外培訓作為教育約定俗成的一環，愈來愈成為家庭的沉重負擔。
對大多數家長來說，對孩子的教育培訓是最划算的投資。培訓班作為學校教育的附加產物，慢慢演變成了許多家長眼中的剛需。
鄭州目前的收入水平距離一線城市還有很大差距，而房價相對於工資來說又過於昂貴。導致很多在鄭州買房的年輕家長都背上了沉重的房貸。在這樣的情況下，培訓課的費用越炒越高。
即使是高價培訓班，也時常供不應求，經常有家長在報名開啟前徹夜在機構門口排隊，為了讓孩子能第一時間鎖定一個培訓班名額。
對教育培訓的熱情讓培訓機構在社會上瘋狂吸金。然而那些花了錢的家長們是否得到了希望得到的優質教育呢？
商業價值≠社會價值
推行素質教育，減少中小學生課外負擔，是教育部一直推行的重點改革方向。國家部門的教育改革正如火如荼地進行中，中小學課外教育培訓機構卻在這片土地上蓬勃發展，算得上是一種社會怪象。
即使國家從若干年前就已經開始大力推行素質教育改革，學校教育依舊難以擺脫應試教育的標籤。從孩子升小學開始，就需要靠試卷和分數來競爭上崗。從擇校考試，到中考、高考，一考定終身的教育體系依舊難以撼動。
以河南來說，人口基數大而優質高等院校少，每年一到中考、高考，學生們就面臨千軍萬馬過獨木橋的局面。從中考、高考中脫穎而出，考上自己心儀的院校，便博得了一個改變命運的機會。對於許多普通家庭來說，這也許就是通向輝煌人生的康莊大道。
如此一來，國家所提倡的減負，又被教育培訓機構把這些負擔撿了起來，以收費的課外培訓模式，重新安在了家長和學生的肩膀上。
教育培訓機構在社會上瘋狂吸金的同時，並未給社會發展帶來更多有價值的東西。中小學培訓機構作為學校應試教育體系的衍生品存在著，像是一種現行教育體系下的無奈之舉。
“被綁架”的家長和孩子
家長們咬著牙、花著重金希望能夠在一兩個課程內大幅提高孩子的成績，然而收到的效果卻不甚理想。很多孩子都是在不情願的情況下被家長帶去上課，如此一來，缺乏自主學習能力，效果自然也大打折扣。
而部分培訓機構對其教育模式的宣傳和實際情況不符，矇蔽了很多家長的雙眼。比如現在許多英語培訓機構， 宣傳時打著“全外教教學”、“全英文環境”等宣傳語，卻對實際情況欠缺考慮。
我曾經旁聽過一節某著名連鎖英語機構的小學三年級課程。外教在課上與學生們進行了一對一的口語練習，但由於一個班的學生有20多人，在學生練習時，其他學生難以利用課堂時間。往往一節課下來，平均每個學生只能練習到三句英文。
即便如此，面對火爆的中小學教育培訓班，也很少有家長能夠置身事外。更何況如今，報培訓班已經不再能讓孩子贏在起跑線了，更多的只是讓自家孩子趕上同齡人的起跑線。
“別人家的孩子都報，自家孩子不報的話就落後了”。對於部分家長來說，報培訓班更像是隨大流的一種選擇。“花錢買個心安”，大多數家長看其他孩子都報了培訓班，難免心急，最終還是會選擇給孩子多報幾個培訓班。
輿論宣傳和家長之間的攀比心態造就了教育培訓市場的火爆。我們雖難以跳出社會環境，但家長們依舊可以在如何選擇教育培訓機構上加以研究，選擇最有利於孩子的學習模式。
對於中小學這樣年齡較小的學生來說，激發孩子興趣，讓孩子養成自主學習的良好習慣將會是他們受益終身的寶貴財富。對於教育培訓班的選擇，一是要確保培訓班的教育模式能讓孩子真正學到知識，二是要確保孩子對所學內容有足夠的興趣。
對於缺乏興趣的孩子，家長要更多地與孩子進行親子互動，培養孩子對於學習和特長培訓的興趣。如此一來，不僅能讓培訓班起到最大效果，也能為孩子將來成才打下良好的基礎。
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