爲什麼現在的一些人會仇視教師這個職業呢?

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首先,媒體的功勞,把個別現象擴大化,形成輿論;

其次,現在很多人就是對教師不滿,他們只看到個別老師的師德有問題,就否認全部老師!有責任心的教師就是好老師,不管學歷多高,用責任心去教書育人;

第三:老師好欺負唄,有權有勢的誰願來當這出力不討好的老師,現在老師不受尊的主要原因是老師的政治地位和經濟收入太低了。

第四:仇視教師的家長都是些沒有作為的。他們那樣做的惡果只能是自釀苦果,將來他們的子女也一定是不會孝順他們的。榜樣的力量是無窮的!連辛辛苦苦地教育他們的子女的老師,都敢粗暴地對待甚至毆打教師的家長,我們認為他們在社會上未必有多好的人緣。


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用“仇視”這個詞,真的夠“狠”的。自媒體時代,一些矛盾和衝突會被更快速的傳播,也會被不斷地放大。不可否認,現的教師這個職業和以前真的有很大不同了。在我們讀書那個年代,說教書有風險,那是很難想象的,那個年代,寧靜的校園琅琅的讀書聲,是我們寫作文最喜歡寫的,教書平靜平安平穩。那個年代,老師的確備受尊重。記得有一次我上語文課的時候偷偷看武俠小說,被語文老師發現了,語文老師當場把那本書撕得粉碎,我竟然還跟他頂了幾句嘴,堵氣回到家裡,下午沒去上課。結果當天晚上,我父親用竹板給我好一陣“伺候”,還指著神龕上的一行字對我吼,你看清楚,神龕上寫著“天地君親師位”,老師是供在神龕上的,老師的話比父母的話還重要!那次真的印象深刻,第二天我被父親押著去給老師認錯,父親也不停地給老師道歉。

現在,教師的確不再那麼受尊重了,這是有很多原因的。網絡上關於師生衝突。關於老師與家長的衝突,關於老師被毆打的新聞越來越多,這的確讓老師心裡拔涼拔涼的。當班主任的老師更是深有體會,教育的確存在風險,有時一句批評的話,一個簡單的懲罰,上課收繳學生的手機等等,以前非常正常的批評懲罰都會變得不正常,都容易招致抨擊,招來仇視。
但我依舊要說,“仇視”老師的依然是極少數。而作為老師自己,只要對得起自己的良心,對得起自己的學生,也大可不必對社會上那些對老師的抨擊之言太在意。我認識一位德高望重的老教師,再過幾年就退休了,教書三十餘載,勤勤懇懇,桃李滿天下。但他每次在自媒體上看到一些人抨擊“老師上課不認真講課,下課辦培訓班收錢才認真講”等等諸如此類的消息時,他的情緒就很激動,覺得受了很大的侮辱,他總是說,“我恨不得每節課都把我知道的都傳授給學生,他們還這樣說老師!”我對他說,這些言論你又何必在意,你若在意,豈不中了人家的圈套,諸如此類的這些對老師攻擊的言論,我相信大部分都不是家長說的,而是一些別有用心的人散佈的。
我當班主任這十八年,雖然與個別家長也有過小摩擦,爭論,但最後都彼此理解,互相支持。十八年,與每一屆學生的家長都能互相理解支持,合作關係良好。今年剛送走一屆畢業生,有老師戲言,你當班主任很成功,十八年了,居然沒有被學生和學生家長揍。這是一個辛酸的玩笑話。其實社會何必仇視老師?不否認有個別老師違反規定違背師德,但哪一個群體是至清的?從一個整體而言,教師這個群體還是值得尊重的。不必把教師,學生和學生家長置於對立面,老師和家長之間的互相理解支持,對於孩子而言,真的是太重要了。同樣,社會若仇視老師,如果形成不尊重老師,不重視教育的社會風氣,最終受傷害的除了老師,還有每個家庭的每個孩子。


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題主題目是錯誤的,這社會沒人仇視教師,因為儘管教師從為人師表角色向黑心商角色轉化,但根本不是罪大惡極,說網友對教師仇視那是對網民的汙辱!

教師曾經是中國人民崇拜對象,天地君師親,看,教師的地位排在父母之上,除了跪天跪地跪皇帝老兒,就是跪拜老師了。但老師甘守清貧,有教無類,誨人不倦,那種桃李不言的聖潔,讓紛至沓來的學者們由衷崇拜,我們67年畢業的同學們現在每逢同學會,都敬請恩師坐首席。為什麼,當年老師實在是苦心婆婆,諄諄教誨,令人感動。不談中學,就是小學也是如此,比如畢業了,老師親自做服務員,為畢業班學生最後的宴會端榮送湯,那份勤躬那份執著那份謙遜那份高潔,現在令古稀的我想去也感到心顫,他們是我心靈上永恆的愛,永恆的心碑!

但現在還有嗎?還剩多少?當年老師誨人不倦,現在是課上不講補習班講,為的是多撈幾個工資外的錢。當年老師用極微薄的薪金支助上不起學的孩子,現在老師生著法兒從家長身上討紅包,利用提班幹排座位為由向家長要錢。當年老師為畢業學生做服務員,沒聽說到學生家胡吃海喝,現在教師只要學生畢業就天天吃謝師宴,吃了東家喝西家,一個月排排座喝下來,直喝得天昏地燻。當年老師無償為學生補課,現在教師生著法兒補課撈錢,晚上補,雙休補,寒暑假補,就是鄉鎮一個學期每個學生交補課費二三千元,我孫子在二線城市一年補習費三萬元。過去教師謹口慎言,怕談錢,儘管那時代教師與工人一樣微薄,但仍甘守清貧,怕燻上銅臭,有汙清高。現在教師退休了比 工人階級養老金高三四倍。即使這樣與公務員一樣工資待遇情況,你看網上那些老師還叫苦連天,天天喊工資低,政治待遇低。試想,這種老師從為人師表向黑心商轉化,生著法子掏學生家長錢與納稅人錢,讓社會開心得起來嗎?

老師群體向商業化銅臭轉化,是一個群體墜落的演變,既然這是客觀存在的社會現實,就不能既做婊子又顧面子立碑坊了,沒人仇視教師這是肯定的,但網絡物議也避免不了,因為事實客觀存在著。


東楚龍野虎


改革開放四十年,我國社會經濟發展取得了巨大成就,各項各業的工資水平,工作條件,生活條件發生了翻天覆地的變化,國家對教育事業越來越重視,越來越關懷老師,不斷提高老師待遇,因而使老師職業成為師範和非師範畢業的大學生競爭上崗的行業。有一個山區縣最偏遠的鄉鎮中學招一個語文老師,竟出現一百幾十人去考試的現象。很多父母都希望自己的子女能成為一名人民教師,或都能找一個兒媳婦和一個女婿當老師的,特別是農村,女教師成為好家庭的搶手貨,這是為什麼呢?一是老師是文化知識的代名詞,家中有個老師後代不愁沒文化,一個好女人可以好三代。二是老師工作穩定,工資好比山泉水,只要摸摸鼻子有氣,就不愁沒飯吃。三是五天一星期,另加學生一樣的寒暑假兩個月,一年165天都是假,可以照顧好家庭。所以,老師作為職業人們已越來越羨慕。

尊師重教是中華民族和全人類的傳統美德,社會最底層的村夫和達官貴人甚至皇帝,都少不了文化知識,要知識就要讀書識字,就離不開老師。老師是人生的第二父母,不僅傳授知識文化,還教怎樣為人和謀發展的技能和信心。一朝為師終生為父的道理就在此,只要是正常人無不記住自已的當年老師,幼兒園的,小學的,初中的,高中的,大學的,老師上課的音容笑貌,言談舉止,回憶起來都歷歷在目。在路上,在公共場所,如果遇上自已的老師無不打招乎,禮貌問侯的,除非是傻子。


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問題沒那麼簡單,仇視說不上,不喜歡卻是真的。為什麼呢?

一,歷史淵源。在泱泱大國的歷史長河裡,雖然說尊師重教,但是還是掛在嘴邊的事兒,殊不知,在自古以來的三六九等中,教師排行第九等,被虐稱為臭老九!

二,職業困窘。眾所周知,教師職業是一個典型的清水衙門,老師就領一份純粹的工資,還比較忙,還要面對同行的競爭,調皮學生的困擾,家長的無理取鬧等。

三,現實處境。實話實說,教師的現實處境不容樂觀,學校雖然更好看了,但是薪資待遇變化不大,別人還在鬧教師工資高,眼看有些地方已經招聘不來老師了!

總之,教師這一行,人家仇視是說不上的,不喜歡倒是真真切切的存在。


hi123


仇視說不上,但受人尊敬程度確實不如從前。原因多方面的。

第一,教育資源不公平。表現在農村教育和城市教育投入不對等,農民工子女上學難等社會問題。家長對自己孩子上學貴上學難,以及對不公平教育環境的不滿發洩在老師身上。

第二,個別老師素質低,媒體特意放大。比如某老師攔高鐵,某老師猥褻女學生等等,使得社會對老師好感降低,也讓老師這個職業蒙羞。

第三,輔導班補習班成風。大家都在補,自己孩子不補就覺得吃虧,但課外輔導收費肯定都貴。而且有些學校開班收費輔導,很多老師利用寒暑假收費補課,家長們敢怒不敢言。

第四,國家對教育投入明顯偏低,老師收入低,無心教育,很多老師對自己的收入不滿意,影響到工作心情,對教育沒熱情。

第五,隨著改革開放,經濟社會發展,現在的孩子接受各種思想文化洗禮影響越來越大。家庭教育的缺失使得孩子越來越容易學壞,家長把自己孩子的不文明、不禮貌、不好學、打架鬥毆都算在老師頭上。使得師生關係,老師和家長關係越來越嚴峻。

第六,社會把老師神話,什麼園丁,人類靈魂工程師……去讚美或要求老師,其實老師只是普普通通的一個人。一但老師的工作和社會賦予他的高要求有所不對等時,人們就會指責他。認為老師就要和凡人不同。


天色常藍2018



仇視教師這個職業就不對了!

無論是什麼人,無論是什麼時候都不應該仇視教師這個職業。

仇視某個教師,對某個教師有意見還可以理解。算說得過去。

如果你的老師或你的孩子的老師真有問題,做了出格的事,耽誤了你,你可以通過正當的方式反映情況,光仇視也沒有用。

當前教師隊伍中有人的表現的確不怎麼樣,在社會上造成了很壞的影響。有些老百姓反映:


“講課一口氣就講玩了,也不管學生會不會,大半學生都跟不上……”

“有老師不給他送禮他就是不好好管,送了禮就管一陣子,……”

聽到這樣的反映,也不知是真是假,如果你去了解一下,這樣說的人還不在少數。對此,我還真不怎麼相信。

我覺得作為一名教師,先甭說師德不師德,也甭衝著那個領導,要幹就要努力把工作幹好,最起碼的要對得起自己的職業,對得起所教的學生,對得起自己的良心。

至於別人怎麼說,那是別人的事。
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赤橙黃綠青藍紫518


大家都認為老師是人類的靈魂工程師,是不吃人間煙火的,是應該無私奉獻,不講回報的,是要鞠躬盡瘁死而後已的。。。。。。後來卻發現,老師工資漲了,生活好了,可以穿漂亮衣服了,暑假偶爾可以出去逛逛了。噴子不平衡了。覺得臭老九不可以享受生活,不可以過上好日子。應該死在講臺上才可以。所以,仇視老師,詆譭老師,抹黑老師。要知道,任何職業裡都有害群之馬,個別沒有師德師風的只是個別,如果一個社會。一個民族都不尊重老師,不給教育尊嚴,那麼,這個社會是可恥的,這個民族是危險的,因為沒有教育就沒有未來。國家富強。民族振興,離不開知識和教育,離不開對他人工作的尊重。歧視老師的人,本身很有問題!




睡在熱屋上的貓


由於教師的政治待遇和經貿待遇都很低,各行各業的能者和優秀人才不願意獻身教育,一流的高中生也不願意獻身教育!導致教師隊伍成了個濫竽充數,這樣就同人民滿意的教育存在很大的落差,形成了惡性循環,教師素質越差人民就越不滿意,人民越不滿意,就更少的優秀人才自願獻身教育!一


綜改1


老師有問題確實是個別現象,否則的話也不能成為新聞了。

我們有時候看新聞,很容易就覺得這個世界就是這樣的。

但是新聞的本質就是要發佈人們覺得驚奇和意外的事情來博取眼球。

普普通通很平常的事情,誰會去報道。

而且好人好事基本上報道了也沒有多少人關注。

看得人會覺得好人好事一點也不稀奇。而且還會覺得自己也是這麼好,居然也沒報道,就會很自覺的不宣傳。

但是壞人壞事的話,人們很樂意傳播,因為這會讓自己有心理優越感。看,我可沒那麼壞。

所以個別老師的不好,被大力宣傳。

連學生也都看不起老師了。

社會媒體的一邊倒,導致學生和家長對老師的各種吹毛求疵,先入為主的認為老師不好。

甚至覺得要給老師送禮啥的。

真不需要送禮,越送禮孩子會越糟糕。

學生心裡還想,哼,老子父母給你送了錢了,照顧我是應該的。或者說老師你都是貪財,而打心眼裡看不起老師。

看不起老師的學生,真的學不好。

尊敬要是打心眼裡。尊敬老師的孩子,咋可能學習不好呢。


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