柯----
這是更早之前家庭教育過程中一些不當現象的顯化
在孩子更小的時候應該有像我們專業的進行指導教育後就不會出現類似的問題。
而到了現在階段，由隱性階段發展到了顯性階段。更多的是需要糾正。
糾正父母等家長的教育方法，調整環境；糾正或者調教孩子的一些行為活動及思維方式等。
這些問題不可能是學校造成的。歸因都在家庭教育。當然社會環境、生活環境都參與了不良的影響。
需要根據實際情況來應對。若僅給您一些條款的意見，顯得我們是不負責任的。建議進一步的溝通了解，以做出正確的適合自己孩子的應對。
河北衡水中學孩子的考試作文筆跡，聊作參考：
CCt-華瞳家
我是一名老師，談談自己的看法。
愛玩是孩子的天性，幾乎沒有孩子天生喜歡學習的。那些懂事的，聽話的，愛學習的孩子，通常是教育的結果，尤其是家庭教育。
如果想讓孩子愛上學習，不妨可以試試下列方法：
一是激發孩子的興趣點。如果孩子總是感覺學習是枯燥無味的，自然不可能去愛上學習。如果孩子能夠從學習當中獲得成就感，感到開心快樂，他就能主動去學。這裡面父母的老師的讚美和表揚尤為重要。
二是讓孩子跟上學習進度。孩子對學習有畏難情緒，另一個重要的方面是學習進度拉的比較多，越拉越不會，越不會越不想學。我們看學習好的孩子，學習對他們顯得是非常容易的事情，自然不會有畏難的情緒。必要的時候，還是要給孩子補補課。
三是幫助孩子養成良好的學習習慣。特別是放學後，讓孩子第一件事情先做作業，作業做好了，做對了，才方可做其他事情。我們務要忽視作業的重要作用，勿要總感嘆孩子的作業太多。作業既是對孩子一天課程的檢驗，也是對一天課程的重新溫習，對孩子學習的幫助是非常大的。
至於孩子字跡潦草的問題，這個不是光靠父母說教就可以改變的。工整整齊的字體取決於孩子長久的練習，建議有條件的父母給孩子報一個書法班，讓孩子去系統的學習和練習一下。
育兒名師
這類孩子比較玩皮，性格開朗，做什麼事都很粗心，不求完美。出現這種情況究其原因就是練字練晚了。他已經養成潦草的習慣了，一時半會很難改正。我家孩子開學四年級，學前的時候認為孩子不認識字所以沒去書法班，一年級以後班主任總是說孩子字寫的不好，去了半年書法班幾乎一點作用都沒起，就不去了。可是老師總是說孩子字不好，沒辦法三年上學期又到書法班學習，也許是孩子大點了，接受能力也強了，三年下半學期寫的已經很好了，多次受到老師的表揚，但是在格內還行，記筆記還不行，所以養成好習慣真的很重要。
芳1532666
這是寶寶學習態度出了狀況，俗話說，只有不對的師長，沒有不對的學子！
如果你是老師，則定期樹優，開展競賽，隨時講品，營造愛寫字、寫好字、快寫字的氛圍，他會被感染，好勝厭敗的心態會被激發；
如果你是家長，則以身作則，自己也要經常看書、學習、寫字，爸爸媽媽當孩子的面，有意交流學寫的收穫與快樂，他會潛移默化，明白學習是一種自然。
當今小孩很懂潮，如果不能從價值觀上引導他，你就會他牽著鼻子走。
