想實施個性化教學，我們就必須先了解我們的學生。之前我們給學生選擇、向學生提問，據此來開展教學工作，所做的大多數事情都是以我們為中心的，而下面兩條教學策略是從學生的興趣出發來設計你的教學課程。
學習加速合同
不管你所在的學校使用的是什麼樣的課本，我們應該都碰到過那些心智超出課本內容的學生，這些學生的表現通常在同齡的孩子之上，他們或天資聰穎、極具天賦，或對一門學科滿腹熱情、對知識充滿渴望，這些都使他們超出了教學大綱的要求。我們這裡介紹一個可以幫助這些優異學生思想騰飛的方法。
“學習加速合同”紮根於個性化教學，它具有前瞻性，可以滿足那些能力最優的學生需要，這個合同的目的是在特定的時間裡學生、教師與家長為制定一個特殊的行動計劃而達成共識。
你可以這樣做
●和學生分享你在教學計劃中將涵蓋的概念和知識，同時指出學生可以進一步思考的潛在領域、調研內容與任務。與此同時，你需要提供合適的學習資源與額外的閱讀資料。
●給予學生仔細思考的時間，讓他們提出自己的想法。這些想法是關於他們想要如何為自己擴展和增加教學內容的。例如，學生可能想在教學計劃中同時實現自己的“獨立學習項目”（第190頁），也就是說完成課堂任務後，他們可以在課堂中學習自己制定的計劃內容。這些計劃是學生和教師經過探討之後商定出來的一系列挑戰目標。
●這個合同不僅關注知識的擴展和豐富，同時也制定了一套原則，例如，在什麼時候允許學生開始他們的拓展任務。為使合同更具權威性，可在正式的家長會上簽署。
學生興趣清單
要想根據學生的興趣相應地調整教學方法，從而促進個性化教學，瞭解學生的個性和背景是十分必要的。真正瞭解學生後，我們才有能力開始個性化教學，這也是需要花費一些時間的，我們為什麼不從“興趣清單”開始開啟學生們的學習之旅呢？
你可以這樣做
用下面這些問題來了解學生們的興趣應該是不錯的選擇：
●課餘時間，你喜歡做些什麼？
●你有什麼樣的興趣愛好？
●畢業後，你想成為什麼樣的人？
●你為什麼選擇這個科目（如果科目可以選擇的話）？
●你喜歡哪些概念或知識點？
●你喜歡的（其他）科目都是什麼？為什麼喜歡它們？在課堂中，什麼樣的活動是你最喜歡的？
●你覺得什麼是具有挑戰/難度的？
●你覺得什麼是比較容易的？
●你覺得在什麼時候學習狀態最佳？
收集到這些信息後，你就可以為每一個學生制定教學活動了。活動設計非常簡單，比如使用一個足球來幫助熱衷足球賽的學生理解一個概念，或讓學生基於自己感興趣的話題開始獨立學習項目。
教學小竅門
使用“學生興趣清單”有助於教學計劃的制定，並使學生更願意積極主動地參與學習，因為它提供了多種與學生有關的選擇。
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