邪瞳鬼娃娃
1、閱讀的意義
我們都知道，閱讀不僅有利於孩子良好思想品德形成、良好行為習慣養成，還有利於幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀，提高其文學素養。
2、璀璨的四大名著
在眾多名著中，最為璀璨的當數四大名著，即《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》、《紅樓夢》這四部中國古典長篇小說， 是中國文學史中的經典作品和世界寶貴的文化遺產，有著極高的文學水平和藝術成就，其中的故事、場景、人物已深深地影響了中國人的思想觀念、價值取向，可以說是中國文學史上的四座偉大豐碑。
3、眾說紛雲，去偽存真
歷來就有“老不看三國，少不看水滸，男不看西遊，女不看紅樓”的說法。認為水滸教人造反，少年血氣方剛、易於衝動，年輕人看了《水滸》，領悟了其中津津樂道的“該出手時就出手，風風火火闖九州”那一套，難免會深受其害；又有人認為三國時代的權謀相爭勾心鬥角，會使人增添過多的利益計較；《西遊記》是一部神魔小說，主角孫悟空和第二主角唐僧都是和尚，四大皆空，禁慾佛系，最適合老年人，人生到頭萬事皆非，如果年輕人看了，就開始大徹大悟，覺得生活沒意思了，開始變得不務正業；紅樓夢裡描寫了很多的女性的故事，且多以悲劇結束，而女性多愁善感，心思細密,容易受到裡面的人物影響，心懷悲憫，不利於身心健康，所有自然也就有了讀名著能使人變得早熟的說法。但真理總會越辯越明，試想，沒有名著的世界將會是一個什麼樣的世界?《封神演義》裡的千里眼，順風耳如今不都成為了現實了嗎？
4、不作井底之蛙
其實，使人變得早熟的原因是多方面的，如生活水平的提高、文化傳媒的作用包括網絡、電影、電視、錄像、報刊等、小孩自身的成長髮育和經歷、外界環境干擾如家庭教育和環境等。名著中，有很多的精典語句，對我們的影響可謂是終身的，如《平凡的世界》中提到：生活不能等待別人來安排，要自己去爭取與奮鬥；我們可以平凡，但絕對不可以平庸；我認為，每個人都有一個覺醒期，但覺醒的早晚決定個人的命運……趁年輕，多讀書吧，走進名著，走向世界，方能走向未來，患得患失，必將迷失自我，永遠只能作那隻走不出井底的蛙。所以說將人變得早熟歸咎在讀名著上是片面的、不科學的。
行走在鄉間的風景
就象這個題目一樣，智者見智，仁者見仁。從字面意義上講，早熟一是身體發育的提前，一種是思想上超前的認知。題主的題目範圍涵蓋大，沒有指具體的年齡段。
讀名著也是要有一定的文化素養，其碼你得識字吧！所以就有人人讀名著，但高低各不同，有的讀了幾十年，有的才剛讀，用心的讀有了感悟，讀得身臨其境，讀得有了研究，讀得黑髮變青絲，但仍不遺餘力的讀，把名著做學術，這是成年人的思想成熟，不能說是早熟，身體的早熟也不可提及。至於青少年讀名著，只能算是積累知識，汲取營養，提升自己對世界觀的認識，用於學習和工作生活中，這算是思想上的一點早熟，至於青少年讀名著，處於懵逼狀態的少年，只一味追求故事情節，模仿性極強，我記得初一的時侯，有兩個同學，就上演了《紅樓夢》中，賈寶玉與襲人初試雲雨的節目。那個歲月是性知識十分匱乏的年代，談性色變，談性找死。後來問他們是從哪裡學來的雲雨之事，說是從《紅樓夢》中學的，後來老師告誡我們《紅》是毒草，不允許我們看。這可以說是讀名著讀得身體早熟的一點影孑吧！
田地之間一農人
我是做家庭教育的，會經常有家長諮詢我關於孩子閱讀的問題。
首先我們來理解一下名著，什麼叫名著呢？起碼是歷經百年經久不衰，人物形象突出，故事架構合理又複雜，情節精彩，詞句優美，都具有很高的藝術價值。而且書中承載的思想都非常健康，三觀都非常正。
名著不會像現在網絡上的口水文一樣，抓住男女主角使勁加戲。名著的人物都比較貼近現實生活中的人物，故事情節也按照合理的方向發展，讀完以後會讓引發自己對現實問題的思考，而不會使人異想天開，或者過分崇尚某種情節。
名著的結構普遍比較複雜，會以主線為主，多條輔線共同發展，各類伏筆等技巧累加，讓讀者不得不仔細思慮才能保證看全，所以會幫助讀者尤其是年紀小的讀者，完善大腦發育，構建複雜的大腦連接模式，有利於初高中孩子多科學習的模式，幫助更好得去理解各科之間的聯繫。
至於說到早熟，我認為不會。名著只會讓孩子更全面地考慮事情，見識不一樣的思想使心胸更開闊。
凌凌柒悟空
人不同，對事物的理解與承受能力也不同。閱讀名著也一樣，有的人理解得透徹，容易入戲，能從書中汲取大量有價值的東西，尤其是為人處事的能力。給人的感覺往往是：這個人不簡單，老誠度超越了實際年齡，這就是一般意義上的早熟，是正能量。
還有一部分入戲的人，永遠活在戲中，言談舉止甚至於性格都模仿書中偶像。給人的感覺這人很“假”，不切實際，有點虛偽。因為這人的行為也超越了實際年齡，這種早熟卻是負能量的。
有的人閱讀能力差，難入戲也難出戲，對書的精神理解得半生不熟，在實際的人事中忽冷忽熱，給人的感覺是，這人不穩中，不可靠。
所以，讀名著能讓人早熟的理論肯定不成立。
坐雲端靜看百態人生
根據這個題問應該指的是青少年吧？青少年閱讀名著大部分是因為名著的名氣去讀的，在閱讀的過程中因閱讀的人不同對其中內容的領悟會有不同，大部分青少年如果能完整的讀一些名著，都是吸取了書中的精華以及對生活更真實更深刻的認識！對於一些人物情節內容會多一些瞭解但都是次要的，吸取的知識會對他的人格，人生觀世界觀的形成都會有一定的正能量的。
